Angesichts mehrerer neuer und ausstehender Landakquisitionen und der Frage der Sklaverei im Gleichgewicht ist die Zeit zwischen der Unabhängigkeit und dem Missouri-Kompromiss sicherlich sehr interessant. Damit die Schüler verstehen, was zu dem Kompromiss geführt hat und wie er entstanden ist, sollten sie eine Zeitleiste mit wichtigen Ereignissen erstellen , die dem Missouri-Kompromiss von 1820 vorausgingen. Dadurch erhalten sie ein umfassenderes Verständnis des historischen Kontexts.
Die Lehrer können Veranstaltungen für die Schüler vorab auswählen, um diese zu diskutieren, oder die Schüler können die Veranstaltungen auswählen, die sie als die wichtigsten erachten. Diese Aktivität ermöglicht es den Schülern, die Entwicklung der Sklaverei im frühen Amerika und die weiteren historischen Implikationen der Frage selbst besser zu verstehen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten, und die Anweisungen entsprechend aktualisieren.
Erweiterte Aktivität
Lassen Sie die Schüler einen Zeitplan erstellen, der mit dem Missouri-Kompromiss beginnt und mit dem Bürgerkrieg endet. Die Schüler sollten sich auf wichtige gesetzgeberische Versuche konzentrieren, die Frage der Sklaverei zu lösen, einschließlich des Kansas-Nebraska-Gesetzes, des Gesetzes über flüchtige Sklaven und des Kompromisses von 1850. Dadurch können die Schüler besser verstehen, wie entscheidend der Kompromiss für die Verzögerung des Bürgerkriegs war und wie Die USA versuchten, die Sklavenfrage zu lösen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit detaillierten Angaben zu den Ereignissen, die zum Missouri-Kompromiss geführt haben.
Fördern Sie kritisches Denken, indem Sie eine strukturierte Klassendebatte organisieren, bei der die Schüler die Perspektiven verschiedener historischer Figuren, die am Missouri-Kompromiss beteiligt waren, analysieren. Debatten regen aktive Teilnahme an und vertiefen das Verständnis komplexer Themen.
Weisen Sie jedem Schüler oder jeder Gruppe eine bestimmte historische Figur oder Fraktion zu (z.B. Henry Clay, südliche Sklavenhalter, nördliche Abolitionisten). Dies taucht die Schüler in die Sichtweisen und Motivationen der Personen jener Zeit ein und macht Geschichte greifbarer und ansprechender.
Geben Sie den Schülern eine Liste von Leitfragen, um ihnen bei der Argumentationsvorbereitung auf Grundlage historischer Fakten zu helfen. Fokussierte Recherche stellt sicher, dass die Schüler ihre zugewiesenen Perspektiven verstehen und Selbstvertrauen aufbauen vor dem Debatte.
Skizzieren Sie die Debattenregeln, setzen Sie Zeitlimits für jeden Redner und moderieren Sie die Diskussion. Klare Struktur hält die Debatte fair und produktiv und fördert einen respektvollen Ideenaustausch.
Nach der Debatte leiten Sie eine Klassendiskussion, in der reflektiert wird, was gelernt wurde, und wie unterschiedliche Sichtweisen den Missouri-Kompromiss beeinflussten. Nachbesprechung festigt das Verständnis und fördert kritische Verbindungen zum größeren Kontext der US-Geschichte.
Wichtige Ereignisse vor dem Missouri-Kompromiss umfassen die Erlangung der amerikanischen Unabhängigkeit (1783), den Louisiana-Kauf (1803), das Ende des Sklavenhandels (1808), das Ende des Krieges von 1812 (1815) und die wachsenden Debatten über das Gleichgewicht zwischen Sklaven- und Freistaaten (1819), die im Missouri-Kompromiss von 1820 gipfelten.
Schüler können eine Zeitleiste erstellen, indem sie wichtige Ereignisse, Schlachten und Gesetze identifizieren, die zum Missouri-Kompromiss führten, kurze Beschreibungen und Visuals hinzufügen und sie chronologisch anordnen, um den historischen Kontext zu verdeutlichen.
Der Missouri-Kompromiss war wichtig, weil er vorübergehend die Spannungen zwischen freien und sklavenhaltenden Staaten löste, den Bürgerkrieg verzögerte und die wachsende nationale Spaltung über die Sklaverei hervorhob.
Anstatt einer typischen Zeitleiste können Lehrer den Schülern auftragen, eine Zeitleisten-Plakat für Präsentationen oder Galeriewanderungen zu erstellen oder mehrere Vorlagen zu verwenden, um kreative und ansprechende Zeitleistenprojekte zu ermöglichen.
Für eine erweiterte Zeitleiste sollten Schüler wichtige Gesetze wie das Kansas-Nebraska-Gesetz, das Flüchtlingsgesetz und den Compromis de 1850 aufnehmen und die Versuche zeigen, die Sklaverei vor dem Bürgerkrieg zu regeln.