Aktivitätsübersicht
Literarische Konflikte sind ein wichtiges Element, das oft in ELA-Einheiten gelehrt wird. Storyboarding ist eine ausgezeichnete Möglichkeit, sich auf Arten von literarischen Konflikten zu konzentrieren.
Anhand eines traditionellen dreizelligen Storyboards mit Titeln und Beschreibungen können die Schüler drei verschiedene Arten von Konflikten identifizieren, die im Text beschrieben werden. Dann können sie ein Beispiel für jeden Konflikt visuell darstellen, zusammen mit einer Erklärung der Szene und wie sie zu der bestimmten Konfliktkategorie passt. Die Schüler können jeden Typ in der Titelzelle beschriften und beschreiben, wie er in der Beschreibungszelle angezeigt wird.
Im obigen Beispiel-Storyboard enthält jede Zelle einen bestimmten Konflikttyp. Die Art des Konflikts wird angezeigt und visuell dargestellt mit einer Erklärung der Szene und wie sie zu der spezifischen Konfliktkategorie passt.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Zielsetzung:
Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen literarischer Konflikte in The Crucible zeigt
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Zuweisung starten“.
- Identifizieren Sie Konflikte in The Crucible .
- Kategorisieren Sie jeden Konflikt entweder als Charakter vs. Charakter, Charakter vs. Selbst, Charakter vs. Gesellschaft, Charakter vs. Natur, Charakter vs. Übernatürlich oder Charakter vs. Technologie .
- Illustrieren Sie Konflikte in den Zellen, indem Sie Figuren aus der Geschichte verwenden.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung des Konflikts unter die Zelle.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktidentifizierung | Student identifiziert korrekte große Konflikte und verwendet starke, klare Textnachweise, um Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert korrekten großen Konflikt und verwendet wenige oder unklar Details, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert falschen großen Konflikt, und verwendet einige Details aus dem Text, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student nicht versuchen, große Konflikte zu identifizieren oder identifiziert falschen großen Konflikt mit keiner Erklärung. |
| Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
| Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie zusätzliche Details hinzufügen. | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
| Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
Wie man den Konflikt Zwischen Charakter und Gesellschaft in The Crucible Bespricht
Erklären Sie Verschiedene Arten von Konflikten
Beginnen Sie damit, verschiedene Arten literarischer Konflikte im Unterricht zu besprechen. Beginnen Sie mit externen und internen Konflikten und gehen Sie später zu detaillierteren Konflikten wie Charakter vs. Selbst oder Charakter vs. Natur über, wenn die Schüler mit dem Konzept besser vertraut sind. Geben Sie für jeden Konflikt Beispiele aus dem Alltag an, z. B. für Charakter vs. Charakter. Fragen Sie die Schüler, wie oft sie jeden Tag mit ihren Freunden oder ihrer Familie streiten.
Identifizieren Sie die Konflikte Zwischen Charakter und Gesellschaft in der Geschichte
Analysieren Sie die Charaktere, die den Konflikt am besten repräsentieren, um sie zu identifizieren. John Proctor, Giles Corey und Reverend Hale sind nur einige prominente Persönlichkeiten aus „The Crucible“, die man in Betracht ziehen sollte. Beschreiben Sie, wie jede Figur aufgrund ihrer Ideen oder ihres Verhaltens von den Standards der Gesellschaft abweicht. Beispielsweise sind die Integrität von John Proctor und der Ruf von Reverend Parris wichtige Eigenschaften, die sie vor der Gesellschaft wahren wollen.
Untersuchen Sie die Motivationen der Charaktere
Untersuchen Sie die treibenden Kräfte hinter dem Verhalten der Charaktere. Bitten Sie die Schüler darüber nachzudenken, was Menschen dazu motiviert, sich gesellschaftlichen Erwartungen zu widersetzen, und diskutieren Sie auch die Auswirkungen ihres Ungehorsams. Verbinden Sie diese Charaktermotivationen mit dem wirklichen Leben und fragen Sie die Schüler nach ihrer Interaktion mit der Gesellschaft und ob sie sich jemals den Erwartungen der Gesellschaft widersetzt oder sich auf sie beschränkt haben.
Verbinden Sie Sich mit Anderen Konflikten
Bitten Sie die Schüler, weitere in der Geschichte vorkommende Konflikte zu identifizieren und diese miteinander zu verbinden. Leiten Sie die Diskussion mit Fragen wie: „Wirken sich die Folgen eines Konflikts auf den anderen aus, oder gibt es miteinander verbundene Konflikte in der Geschichte?“
Verbinden Sie Sich mit Themen
Verknüpfen Sie den Kampf zwischen Charakter und Gesellschaft mit den übergreifenden Themen des Stücks. Der Kampf macht beispielsweise auf die Risiken aufmerksam, die mit Machtmissbrauch, Konformität und Massenpanik verbunden sind.
Häufig Gestellte Fragen zu Literarischen Konflikten in The Crucible von Arthur Miller
Was ist der Schlüsselkonflikt in „The Crucible“, der die Geschichte antreibt?
Der innere und äußere Kampf zwischen vielen Menschen und die restriktiven kulturellen Regeln und die Hektik rund um die Hexenprozesse in Salem bilden den literarischen Hauptkonflikt in „The Crucible“. Die Schüler können über die Folgen und Gründe dieses Konflikts nachdenken, um ein tieferes Verständnis der Geschichte zu erlangen.
Welche Charaktere in der Geschichte sind die treibende Kraft hinter den Konflikten?
John Proctor, Abigail Williams, Reverend Hale und Richter Danforth sind einige der bedeutenden Figuren, die an den internen und externen Konflikten der Geschichte beteiligt sind. Diese Charaktere erleben alle interne und externe Spannungen aufgrund ihrer eigenen Ansichten und der Hexenprozesse und Anschuldigungen in Salem. Die Schüler können auch die Konflikte vergleichen, die Menschen während der Hexenprozesse in Salem erlebten, und die Konflikte, die sie während der kommunistischen Hetzjagd in den 1950er Jahren erlebten.
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