In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren die strukturellen Komponenten des Gedichts , einschließlich Strophen und Linien. Die Schüler bestimmen auch das Reimschema in jeder Strophe, indem sie die Linien mit den Buchstaben des Alphabets beschriften. Am wichtigsten ist, werden die Schüler analysieren und beschreiben die Grundidee der Strophe.
Das Beispiel ist für die erste Strophe vorgesehen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
Ermutigen Sie die Kreativität, indem Sie die Schüler eine vierzeilige Strophe verfassen lassen, die einem gewählten Reimschema folgt, z. B. ABCB. Diese praktische Aktivität hilft den Schülern, ihr Verständnis von Reimmustern und Gedichtstruktur anzuwenden.
Bitten Sie die Schüler, an ein einfaches Ereignis in der Natur zu denken, z. B. einen Vogel oder ein Tier, das etwas Interessantes tut. Notieren Sie einige Wörter oder Phrasen im Unterricht, um Ideen zu inspirieren und den Schreibprozess zu erleichtern.
Zeichnen Sie vier Linien an die Tafel und beschriften Sie sie mit Buchstaben für Ihr gewähltes Reimschema (z. B. A B C B). Erinnern Sie die Schüler daran, die Endwörter in der zweiten und vierten Zeile auf das Schema abzustimmen.
Lassen Sie die Schüler ihre Strophe schreiben, dann überprüfen Sie gemeinsam das Reimschema und die Bedeutung. Ermutigen Sie sie, ihre Zeilen anzupassen, damit der Reim passt und die Ideen sinnvoll sind.
Lassen Sie die Schüler ihre Strophen laut vorlesen und darüber sprechen, welche Zeilen sich reimen. Heben Sie hervor, wie ein Reimschema hilft, Rhythmus und Einheit zu schaffen, ähnlich wie in Emily Dickinsons Gedicht.
"Ein Vogel kam die Straße hinunter" verwendet Strukturelemente wie Strophen (Gruppen von Zeilen) und ein bestimmtes Reimschema (z.B. ABCB). Jede Strophe erzählt einen Teil der Geschichte, und das Reimschema schafft Rhythmus und Fluss im Gedicht.
Um das Reimschema eines Gedichts zu erkennen, nummeriere das letzte Wort jeder Zeile mit einem Buchstaben. Wenn zwei Zeilen mit Wörtern enden, die sich reimen, gib ihnen denselben Buchstaben. Zum Beispiel erhalten Zeilen, die mit "gehen" und "stehen" enden, beide den Buchstaben "A".
Die Hauptidee ist, dass der Erzähler einen Vogel beobachtet, der eine Wurzel in zwei Hälften teilt und sie frisst, was einen genauen Blick auf die Aktionen der Natur zeigt.
Schüler können jede Strophe analysieren, indem sie sorgfältig lesen, zusammenfassen, was passiert, und die Gefühle oder Bilder diskutieren, die sie erzeugt. Das Schreiben einer kurzen Beschreibung hilft, die Hauptidee der Strophe zu klären.
Aktivitäten wie das Markieren von Strophen und Versen, das Erkennen von Reimschemata und das Erstellen von Zeichnungen oder Szenen basierend auf dem Gedicht helfen Grundschülern, die Gedichtstruktur und -bedeutung zu verstehen.