Ebenezer Scrooge verändert sich mit zunehmendem Alter. Einst ein liebevoller, fürsorglicher junger Mann, wird Scrooge gefühllos und ängstlich. Ein Verlust in seinem Leben führt dazu, dass er Mitleid mit sich selbst hat, und er trifft bald Entscheidungen, von denen er glaubt, dass sie ihn davon abhalten, Schmerzen zu empfinden. Diese Entscheidungen führen oft zu einem Lebensstil, der ihn daran hindert, Freunde und Beziehungen zu haben.
Nach dem Tod seines Geschäftspartners Marley, der ebenfalls von Gier regiert wurde, wird Scrooge von ihm und den Geistern der vergangenen, gegenwärtigen und zukünftigen Weihnachten besucht. Diese Geister zeigen Scrooge, wie sich sein Leben entwickelt hat. Seine Entscheidungen bestimmen, wie er mit Beziehungen umgeht, oder genauer gesagt, er vermeidet es, solche zu haben. Scrooge erkennt, wie leer sein Leben ist und beschließt, dass es nie zu spät ist, Änderungen vorzunehmen. Er erwacht am Weihnachtsmorgen, ein neuer Mann. Aufgrund der Dinge, die die Geister ihm gezeigt haben, ändert er seine Beziehung zu Menschen.
Die Schüler sollten diese Gelegenheit nutzen, um etwas in der Vergangenheit von Scrooge auszuwählen, das ihn veranlasst hat, so zu handeln, wie er es tut . (Identifizieren Sie die zugrunde liegende Ursache und Wirkung von Scrooges Skrupellosigkeit.) Sie sollten dann herausfinden, wie etwas in ihrer Vergangenheit dazu geführt hat, dass sie auf eine bestimmte Art und Weise handeln. Vielleicht wurden sie von einer Biene gestochen, als sie jung waren, und jetzt haben sie eine überwältigende Angst vor Bienen.
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Denken Sie über Ursache und Wirkung in A Christmas Carol nach. Wie wirkt sich ein Ereignis in der Vergangenheit auf aktuelle Aktionen aus? Denken Sie an etwas, das in Ihrer Vergangenheit passiert ist und das beeinflusst, wie Sie handeln.
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: Lehre Ursache und Wirkung in der Handlung
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
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| Textbeispiele | Ausgewählte Beispiele unterstützen das Verständnis von Text. | Ausgewählte Beispiele unterstützen ein gewisses Textverständnis. | Ausgewählte Beispiele unterstützen nicht das Verständnis von Text. |
| Persönliche Beispiele | Ausgewählte Beispiele beziehen die Erfahrung des Schülers mit der Erfahrung der Figur sehr gut zusammen. | Ausgewählte Beispiele beziehen sich in gewisser Weise auf die Erfahrung des Schülers mit der Erfahrung der Figur. | Ausgewählte Beispiele beziehen die Erfahrung des Schülers mit der Erfahrung der Figur sehr gut zusammen. |
| Illustrationen von Beispielen | Ideen sind gut organisiert. Bilder zeigen deutlich die Verbindungen, die der Schüler mit dem Text gemacht hat. | Ideen werden organisiert. Die meisten Bilder helfen, die Verbindungen des Schülers mit dem Text anzuzeigen. | Ideen sind nicht gut organisiert. Bilder sind schwer zu verstehen. |
