In dieser Aktivität bestimmen die Schüler, welche Teile des Textes wichtig sind, und ordnen sie dem Anfang, der Mitte und dem Ende der Geschichte zu. Wenn die Schüler den Anfang, die Mitte und das Ende festlegen, können sie den Text aufteilen und leichter ein oder zwei Hauptereignisse auswählen, die erstellt werden sollen. Die Schüler können ihre Ideen mit einem Partner oder individuell planen und entscheiden, welche Hauptteile sie zu ihrem Storyboard hinzufügen möchten.
Das Storyboard oben zeigt ein Beispiel für den Anfang, die Mitte und das Ende. Sie können jedoch eine Reihe von Frames festlegen, die die Schüler je nach den Fähigkeiten des Schülers oder der Länge des Texts verwenden können.
Henry ist einsam. Seine Eltern sind sich einig, dass er einen Hund bekommen kann. Henry findet Mudge als Welpen, und Mudge wird drei Fuß groß und 180 Pfund schwer. Sie werden gute Freunde und machen alles zusammen.
Mudge beschließt, ohne Henry spazieren zu gehen und er geht verloren! Er ist traurig und vermisst Henry. Henry sucht nach Mudge, kann ihn aber nicht finden. Henry ist traurig und denkt, dass Mudge ihn verlassen hat.
Henry erkennt, dass Mudge ihn liebt und niemals gehen würde, also muss er verloren sein. Henry sucht erneut und findet Mudge! Henry und Mudge machen weiterhin alles zusammen und Mudge geht nie ohne Henry.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Machen Sie eine Storyboard-Zusammenfassung von Henry und Mudge: Das erste Buch .
Führen Sie die Schüler an, die Charaktereigenschaften von Henry und Mudge beim Lesen zu bemerken und zu besprechen. Hervorhebung von Qualitäten wie Freundlichkeit, Mut oder Loyalität hilft den Schülern, sich persönlich mit der Geschichte zu verbinden und ein tieferes Verständnis zu fördern.
Bitten Sie die Schüler, eine Brainstorming-Liste mit Wörtern zu erstellen, die beide Charaktere beschreiben. Schreiben Sie ihre Ideen an die Tafel oder auf ein Diagramm, um Charaktereigenschaften sichtbar zu machen und Diskussionen anzuregen.
Lassen Sie die Schüler Sätze oder Ereignisse finden, die jeden Charakterzug zeigen. Beispiel: Wenn Schüler sagen, Mudge ist loyal, können sie aufzeigen, wann er Henry vermisst, nachdem er sich verlaufen hat.
Zeichnen Sie zwei Kreise (einen für Henry, einen für Mudge) und füllen Sie sie mit Eigenschaften und unterstützenden Beweisen. Visuals helfen den Schülern, ihre Gedanken zu organisieren und Vergleiche deutlich zu machen.
Führen Sie eine Diskussion darüber, wie die Eigenschaften jedes Charakters beeinflussen, was passiert. Ermutigen Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie Mut, Loyalität oder Neugier den Ausgang der Geschichte verändern.
Henry and Mudge: The First Book is about a lonely boy named Henry who gets a big dog named Mudge. They become best friends, but Mudge gets lost. After searching, Henry finds Mudge, and they promise to always stay together.
Have students identify key events in the story and sort them into the beginning, middle, and end. Students can create a storyboard or draw pictures for each part, then write a sentence to summarize each section.
Try activities like drawing the main events, making a three-part storyboard, or working with a partner to choose the most important moments. Encourage students to use pictures and simple sentences to retell the story.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize their thoughts, focus on key details, and improve their summarizing and comprehension skills.
The main events are: Henry gets Mudge, Mudge gets lost, and Henry finds Mudge. Students can illustrate each event to show understanding of the story's structure.