„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
Parodien, Satiren und moderne Adaptionen sind reich an literarischen Elementen. Sie sind wertvolle Ressourcen für den Literaturunterricht. Durch kreatives Schreiben lernen die Schüler, literarische Elemente im Kontext zu verwenden und sie in Erinnerung zu behalten.
Während einer Einheit zur nordischen Mythologie können Sie die Schüler ihren eigenen nordischen Gott oder ihre eigene Göttin erschaffen lassen. Sie können sich selbst, jemanden, den sie kennen, oder sogar eine Berühmtheit in einen Gott oder eine Göttin verwandeln. Die Schüler erstellen Storyboards, die ihren neuen Gott oder ihre neue Göttin darstellen . Einige Dinge, die eingeschlossen werden müssen, sind die Domäne, die Macht, das Symbol und die Schwäche.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erschaffe deinen eigenen nordischen Gott oder deine eigene nordische Göttin, einschließlich einer Geschichte über sie.
Anleitung für Schüler
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 4 (schwierig / komplex)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: Moderne Tagesanpassungen: Parodie und Satire
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Fortgeschritten | Leistungsfähig | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Eines Griechischen Gottes | Der Schüler enthielt eine entsprechende Domäne , Macht , Symbol und Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. | Student schloß drei der folgenden ein: eine geeignete Domäne , Macht , Symbol und Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. | Student schloß zwei der folgenden ein: eine angemessene Domäne , Macht , Symbol und Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. | Der Schüler enthielt nur eine geeignete Domäne , Macht , Symbol oder Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. |
| Kreativität | Die Schüler zeigten ein hohes Maß an Kreativität. Der Student vermittelte eindeutig Referenzen mit Humor, Witz oder anderen künstlerischen Mitteln zurück zum Text. | Der Schüler benutzte einige Kreativität in ihrem Storyboard. Der Schüler enthielt subtile Originalität, die Verständnis der griechischen Mythologie zeigte. | Die Schüler nutzten die Kreativität nicht und nahmen hauptsächlich Züge und Ereignisse von anderen griechischen Göttern an. | Der Schüler benutzte wenig bis gar keine Kreativität. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen etwas Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreibensteile spiegeln nicht das Korrekturlesen wider. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Parodien, Satiren und moderne Adaptionen sind reich an literarischen Elementen. Sie sind wertvolle Ressourcen für den Literaturunterricht. Durch kreatives Schreiben lernen die Schüler, literarische Elemente im Kontext zu verwenden und sie in Erinnerung zu behalten.
Während einer Einheit zur nordischen Mythologie können Sie die Schüler ihren eigenen nordischen Gott oder ihre eigene Göttin erschaffen lassen. Sie können sich selbst, jemanden, den sie kennen, oder sogar eine Berühmtheit in einen Gott oder eine Göttin verwandeln. Die Schüler erstellen Storyboards, die ihren neuen Gott oder ihre neue Göttin darstellen . Einige Dinge, die eingeschlossen werden müssen, sind die Domäne, die Macht, das Symbol und die Schwäche.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erschaffe deinen eigenen nordischen Gott oder deine eigene nordische Göttin, einschließlich einer Geschichte über sie.
Anleitung für Schüler
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 4 (schwierig / komplex)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: Moderne Tagesanpassungen: Parodie und Satire
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Fortgeschritten | Leistungsfähig | Entstehenden | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| Elemente Eines Griechischen Gottes | Der Schüler enthielt eine entsprechende Domäne , Macht , Symbol und Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. | Student schloß drei der folgenden ein: eine geeignete Domäne , Macht , Symbol und Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. | Student schloß zwei der folgenden ein: eine angemessene Domäne , Macht , Symbol und Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. | Der Schüler enthielt nur eine geeignete Domäne , Macht , Symbol oder Schwäche (oder negatives Merkmal) für den neuen Gott. |
| Kreativität | Die Schüler zeigten ein hohes Maß an Kreativität. Der Student vermittelte eindeutig Referenzen mit Humor, Witz oder anderen künstlerischen Mitteln zurück zum Text. | Der Schüler benutzte einige Kreativität in ihrem Storyboard. Der Schüler enthielt subtile Originalität, die Verständnis der griechischen Mythologie zeigte. | Die Schüler nutzten die Kreativität nicht und nahmen hauptsächlich Züge und Ereignisse von anderen griechischen Göttern an. | Der Schüler benutzte wenig bis gar keine Kreativität. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältiges Korrekturlesen. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibabschnitte zeigen etwas Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreibensteile spiegeln nicht das Korrekturlesen wider. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Ermutigen Sie positives, konstruktives Peer-Review, um Schüler dabei zu unterstützen, ihre modernen nordischen Götterprojekte zu verfeinern. Nachdenkliches Feedback fördert ein tieferes Verständnis und verbessert die kreative Arbeit.
Definieren Sie spezifische Kriterien für Feedback, wie Kreativität, Verwendung nordischer Mythologie-Elemente und Klarheit beim Geschichtenerzählen. Dies gibt den Schülern eine fokussierte Struktur für die Bewertung der Arbeiten anderer.
Zeigen Sie, wie positives Feedback und sanfte Vorschläge gegeben werden. Zeigen Sie Beispiele anhand von Schülerarbeiten (mit Erlaubnis) oder von Lehrersamples, damit die Schüler wissen, wie hilfreiches Feedback aussieht.
Paare oder Gruppen von Schülern bilden und Zeit für den Austausch von Storyboards einplanen. Verwenden Sie leitende Fragen, um die Diskussion zu lenken, z.B. „Welcher Teil der Geschichte dieses Gottes war am kreativsten?“
Bitten Sie die Schüler, über die erhaltenen Rückmeldungen nachzudenken und Überarbeitungen an ihren nordischen Götterprojekten vorzunehmen. Dieser Schritt hilft ihnen, den Wert von Peer-Kollaboration und Verbesserung zu erkennen.
Um einen modernen nordischen Gott oder eine Göttin zu erstellen, wähle eine Figur (dich selbst, jemanden, den du kennst, oder eine Berühmtheit), weise ihr ein Reich (was sie regieren), Kräfte, Symbole und Schwächen zu. Schreibe eine Geschichte über ihre Herkunft oder Abenteuer und illustriere sie mit einem Storyboard.
Füge den Name, Reich, Symbole, Kräfte und Schwächen deines Gottes oder deiner Göttin hinzu. Erstelle außerdem eine Geschichte, die ihren Hintergrund oder ein Schlüsselabenteuer hervorhebt.
Moderne Anpassungen helfen Schülern, sich mit alten Mythen zu verbinden, fördern Kreativität und erleichtern das Verständnis von literarischen Elementen wie Charakter, Symbolik und Thema durch ansprechende, nachvollziehbare Projekte.
Ein Storyboard ist ein visuelles Werkzeug, bei dem Schüler Szenen aus der Geschichte ihres Gottes oder ihrer Göttin illustrieren, wobei sie wichtige Eigenschaften, Symbole und Momente zeigen. Es hilft, Ideen zu organisieren und den Charakter zum Leben zu erwecken.
Ermutige die Schüler, an einzigartige Eigenschaften oder moderne Probleme zu denken und diese mit mythologischen Kräften oder Schwächen zu verbinden. Zum Beispiel könnte ein Gott der sozialen Medien die Macht haben, Menschen sofort zu verbinden, aber durch Fehlinformationen geschwächt werden.
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse