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Aktivitätsübersicht


Eine weitere großartige Möglichkeit, um Ihre Schüler engagieren ist durch die Erstellung von Storyboards, die Tone, Word Choice, Imagery, Style und Theme zu untersuchen . Diese Aktivität wird mit dem Akronym " TWIST " bezeichnet. In einem TWIST, konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder ein paar Seiten, um tiefer in den Sinn des Autors.



Mit dem Volltext von "O Captain! My Captain! "Oder einfach nur eine Strophe, können die Schüler die Art und Weise, wie poetische Elemente zusammenarbeiten, um eine zentrale Botschaft oder ein Thema zu schaffen, abbilden, beschreiben und analysieren.


TWIST Beispiel für O Captain! Mein Kapitän!


T

TON

Distressed: Der Sprecher kämpft, um den Tod seines Helden zu verarbeiten. Er wird von Leid und Schock überwältigt.
W

WORTWAHL

O Herz! Herz! Herz !, Blutung, Kälte, tot, blass, noch, kein Puls, traurige Lauffläche, gefallen
ich

BILD

"O die blutenden Tropfen von Rot ..."
S

STIL

Jede achtzeilige Strophe ist in zwei verschiedene Teile aufgeteilt. Die ersten vier Zeilen sind lang und loben Lincolns Leistungen. Die letzten vier Linien sind kurz und geben aufgeregte Beschreibungen von Lincolns sterbenden Momenten.
T

THEMA

Die Angst des Sprechers wird größer durch den Heldentum des Kapitäns. Dies vermittelt ein Thema über die Ehre unserer gefallenen Helden.


Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anleitung ist vollständig anpassbar.) Nach dem Klicken auf "Zuweisung kopieren" ändern Sie die Beschreibung der Zuordnung in Ihrem Dashboard.)



Studentische Anweisungen

Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl aus "O Captain! Mein Kapitän!". Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.


  1. Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
  2. Wählen Sie eine beliebige Kombination von Szenen, Zeichen, Elementen und Text, um jeden Buchstaben von TWIST darzustellen.
  3. Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder die Bedeutung der Bilder beschreiben.
  4. Finalisieren Sie Bilder, bearbeiten Sie und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
  5. Speichern und Übertragen des Storyboards zur Zuordnung.

Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-8

Schwierigkeitsgrad 5 (Fortgeschritten / Beherrschung)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: Prosaanalyse mit TWIST


Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


TWIST- Ton, Wortwahl, Bildsprache, Stil und Thema
TWIST ist eine Abkürzung für eine Reihe von Fragen, die man bei der Analyse eines Textes fragen muss, besonders wenn man mit komplexen Erzählungen arbeitet. Erstellen Sie ein Storyboard, das die wichtigsten TWIST-Aspekte des Exzerptes analysiert, einschließlich genauer oder interessanter Darstellungen und vollständiger Erläuterungen.
Leistungsfähig
33 Points
Entstehenden
27 Points
Anfang
22 Points
Versuch es Noch Einmal
17 Points
TWIST-Analyse
Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt.
Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden.
Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen.
Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren.
Darstellungen
Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten.
Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung.
Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben.
Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung.
Englische Konventionen
Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen.
Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen.
Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur.
Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur.


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O Hauptmann! Mein Kapitän!




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