Diskussionsstoryboards sind eine großartige Möglichkeit , um Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie erlauben es Studenten, Kritik zu bewerten und verschiedene Standpunkte zu bewerten, ohne andere Schüler zu stören. Diese Aktivität kann zu Beginn des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu erlangen, die Schüler haben können.
Zuerst zeigen die Schüler ein Diskussionsstoryboard wie das unten. Bitten Sie sie, das Problem auf dem Diskussionsstoryboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer sie denken, ist das Richtigste und bereit zu erklären, warum diese Person richtig ist.
Hier sind einige andere Ideen, diese Diskussionsstoryboards in deinem Unterricht zu nutzen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Lesen Sie das Diskussionsstoryboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung über das Problem vor ihnen haben. Du wirst deine Meinung darüber abgeben, wer du denkst richtig und erklärst warum.
Beteiligen Sie Ihre Schüler, indem Sie eine Schatzsuche einrichten, bei der sie nach Schlüsselthemen oder Mustern im Periodensystem suchen. Diese praktische Aktivität hilft den Schülern, Elemente und deren Eigenschaften aktiv zu erkunden und gleichzeitig das Lernen auf eine lustige, einprägsame Weise zu verstärken.
Erklären Sie die Richtlinien der Schatzsuche, einschließlich Zeitlimits, Teamarbeitserwartungen und respektvolle Zusammenarbeit. Klare Regeln sorgen für eine reibungslose Teilnahme und maximieren das Lernen für alle Schüler.
Bereiten Sie eine Liste von Hinweisen oder Fragen vor, die die Schüler lösen sollen, zum Beispiel 'Finde ein Element in Gruppe 1, das ein Metall ist' oder 'Welches Element hat die Ordnungszahl 8?'. Diese Aufforderungen leiten die Schüler an, die Struktur und Informationen des Periodensystems zu üben.
Ermutigen Sie die Zusammenarbeit, indem Sie Schüler paaren oder kleine Gruppen bilden. Gemeinsames Arbeiten fördert Kommunikationsfähigkeiten und ermöglicht es den Schülern, sich gegenseitig bei der Interpretation der Details des Periodensystems zu helfen.
Führen Sie eine Klassendiskussion, um die Antworten der Schatzsuche zu überprüfen und wichtige Muster hervorzuheben, wie Trends bei der Reaktivität oder der atomaren Größe. Dies verstärkt das Verständnis und ermöglicht es den Schülern, ihre Entdeckungen mit ihren Mitschülern zu teilen.
A periodic table discussion storyboard is a visual activity that prompts students to share and critique ideas about the elements and the periodic table. Teachers can use it to spark conversation, assess prior knowledge, address misconceptions, and foster collaborative learning in science lessons.
Real-time collaboration allows multiple students to work on the same discussion storyboard simultaneously. This feature encourages teamwork, deeper thinking, and efficient completion, making it easy for students to build and revise ideas together.
For effective discussions, set clear rules, encourage respectful debate, and provide example storyboards. Group students, have them justify their choices, and guide them to use formal English. This promotes critical thinking and communication skills.
To adapt for various grades, modify the complexity of the problems and the required depth of responses. For younger students, use simpler questions; for older students, introduce advanced concepts and encourage deeper analysis.
Extend the activity by having students add extra cells to explain their reasoning, create storyboards showing why an answer is incorrect, or design their own discussion prompts for peers. These methods deepen understanding and peer teaching.