| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Studenten können problemlos Text-to-Self- Verbindungen im ganzen Buch machen. In dieser Aktivität werden die Schüler ein Storyboard erstellen, das einige der Text-to-Self-Verbindungen zeigt, die sie in den verschiedenen Geschichten gemacht haben.
Das Beispiel Storyboard zeigt einen Text zur Selbstverbindung für jede Geschichte.
TEXT ZUM SELBST
Text - "Icicles": Poppletons Haus hat viele Eiszapfen.
"Poppleton war stolz auf sie, er hat sie niemals niedergeschlagen."
Selbst: Das erinnert mich an mein altes Haus, das früher Eiszapfen hatte. Du musst vorsichtig sein, sonst könnte man auf dich fallen.
Text - "Die Büste": Poppleton ist immer kreativ im Winter.
"Ein weiterer Winter malte er die Sterne über den Boden."
Selbst: Das erinnert mich daran, als ich die Wände meines neuen Zimmers gemalt habe.
Text - "The Sleigh Ride": Poppleton ist enttäuscht, wenn er denkt, dass alle seine Freunde nicht mit dem Schlitten fahren können.
"Er saß vor seinem Fenster und fühlte sich sehr leid für sich selbst."
Selbst: Ich fühle mich enttäuscht und einsam, wenn ich niemanden zum Spielen habe.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das drei Text-to-Self- Verbindungen zeigt, die Sie mit Poppleton im Winter gemacht haben .
Eine visuelle Ankertafel hilft den Schülern, sich an die Arten von Textverbindungen zu erinnern: Text-zu-sich, Text-zu-Text und Text-zu-Welt. Das Anzeigen von Beispielen und Schlüsselwörtern erleichtert es den Schülern, ihre Verbindungen während Leseaktivitäten zu erkennen und zu diskutieren.
Denken Sie laut während des Lesens eines Abschnitts und teilen Sie Ihre persönliche Verbindung (Text-zu-sich), eine Verbindung zu einem anderen Buch (Text-zu-Text) und eine Real-World-Verbindung (Text-zu-Welt). Dies zeigt den Schülern, wie sie Verbindungen beim Lesen erkennen und verbalisieren können.
Verwenden Sie Satzanfänge wie "Das erinnert mich an...", "Ich habe Ähnliches in... gelesen" oder "Das passiert in unserer Welt, wenn...". Diese Eingaben helfen den Schülern, ihr Denken zu strukturieren und Verbindungen selbstbewusst zu teilen.
Lassen Sie die Schüler sich paarweise oder in kleinen Gruppen austauschen, um ihre Textverbindungen zu besprechen. Gemeinsames Teilen stärkt das Selbstvertrauen und bringt die Schüler dazu, neue Denkweisen über das Gelesene zu entdecken.
Bitten Sie die Schüler, ihre Verbindungen nach jeder Sitzung in Lesejournale zu notieren. Diese fortlaufende Praxis hilft ihnen, die Gewohnheit zu internalisieren und ihr Wachstum als Leser zu verfolgen.
Text-zu-selbst-Verbindungen sind persönliche Verbindungen, die Schüler zwischen Ereignissen oder Gefühlen in "Poppleton im Winter" und ihrem eigenen Leben herstellen. Zum Beispiel, sich an eigene Erfahrungen mit Eiszapfen zu erinnern oder sich einsam zu fühlen, genau wie Poppleton in den Geschichten.
Ermutigen Sie die Schüler, Teile der Geschichte mit ihren eigenen Erfahrungen, anderen gelesenen Büchern oder Ereignissen in der realen Welt zu verknüpfen. Die Verwendung einer Storyboard-Aktivität hilft ihnen, diese Verbindungen effektiv zu visualisieren und zu organisieren.
Eine Storyboard-Aktivität fordert die Schüler auf, Momente in "Poppleton im Winter" zu identifizieren, sie mit ihrem eigenen Leben zu verbinden und jede Verbindung mit Bildern und Beschreibungen zu illustrieren. Das vertieft das Verständnis und die Beteiligung.
Textverbindungen helfen jungen Lesern, Geschichten besser zu verstehen, indem sie sie mit persönlichen Erfahrungen, anderen Literaturstücken oder realen Ereignissen verknüpfen. Dies steigert Verständnis und macht das Lesen bedeutungsvoller.
Beispiele sind, sich an Eiszapfen zu Hause zu erinnern, nachdem man über Poppletons berichtet hat, sich daran zu erinnern, dass man einmal ein Zimmer so gestrichen hat wie Poppleton Sterne gemalt hat, oder sich mit Poppletons Gefühlen der Einsamkeit während der Schlittenfahrtgeschichte zu identifizieren.