Für ein fortgeschrittenes Projekt, haben die Schüler ein Storyboard, dass sie später in ein Video verwandeln! Sie können ihr Skript über einen Unfall oder eine Verletzung und eine Diagnose schreiben. Oder sie können diese Aktivität nutzen, um ihre Geläufigkeit zu zeigen, indem sie Konjugation, Vokabulargebrauch und Genderwissen üben.
Für dieses Beispiel beabsichtigt der Lehrer, dass die Schüler dieses Storyboard handeln. Mit den Schülern Storyboard ihr Skript im Voraus wird es ihnen ermöglichen, ihre Gedanken auf Papier zu bekommen, und ihren Dialog vor dem Taping zu üben.
Spanisch Englisch |
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| Ayuda que er caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico ¿Me puede decir dónde le duele? Ich fällige todo el pie, caí y ahora está de Farbe morado. ¡Necesitará terapia física, descanso, y keine deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor Gracias Arzt De nada José Buena suerte en su juego de fútbol! Mich gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Hilf mir, in das Loch gefallen zu sein.
Ich habe Schmerzen in meinem Bein! Ich muss den Arzt sehen. Kannst du mir sagen, wo es weh tut? Es tut weh über den Fuß, ich fiel und es ist jetzt lila. Sie brauchen Physiotherapie und keine Sportarten! Ein Monat später... Ich bin besser. Danke Doktor. José, du bist herzlich willkommen Viel Glück in deinem Fußballspiel! Ich mag Fußball. Ich bin froh, dass ich wieder spielen kann. |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das ein Beispiel dafür zeigt, wie sich jemand im Verlauf eines bestimmten Ereignisses fühlen könnte
Schülerinstruktionen:
Create a large, visible chart listing common feelings in Spanish and English. Invite students to add emotions they learn or experience throughout the unit. This helps reinforce vocabulary and encourages daily practice.
Demonstrate how to begin sentences like “Me siento…” or “Estoy…” using real-life examples. Say your own feelings aloud each morning to show students how to use these structures fluently.
Begin each class by having students share their mood in Spanish using the vocabulary chart. Encourage them to use new words and phrases as their confidence grows. This routine builds comfort with expressing emotions.
Pair students and assign situations where they must describe how a character feels and why. Rotate partners and scenarios to keep practice fresh and boost spontaneous language use.
At the end of the unit, invite students to reflect—in Spanish—on how their ability to express feelings has improved. Share highlights or funny moments together for a positive, confidence-building wrap-up.
Eine Storyboard-Aktivität zum Unterrichten von Gefühlen und Verletzungen auf Spanisch besteht darin, dass die Schüler illustrierte Szenen erstellen, die zeigen, wie sich Figuren fühlen, was weh tut und welche Schritte sie unternehmen, um sich besser zu fühlen. Dies hilft, Wortschatz, Konjugationen und den Alltag in realistischen Dialogen zu üben.
Um Storyboards für das Üben spanischer Vokabeln zu Emotionen und Gesundheit zu nutzen, lassen Sie die Schüler Szenen zeichnen, in denen Figuren Gefühle ausdrücken oder Verletzungen beschreiben. Ermutigen Sie sie, Sprechblasen mit relevantem Vokabular und Ausdrücken wie "Me duele" oder "Estoy feliz" zu verwenden. Das stärkt die Sprachfähigkeiten auf kreative Weise.
Tipps: Wählen Sie ein nachvollziehbares Szenario (z.B. eine Sportverletzung), stellen Sie Beispielsätze auf Spanisch und Englisch bereit, konzentrieren Sie sich auf Schlüsselphrasen (z.B. Schmerz oder Gefühle beschreiben), und lassen Sie die Schüler jeden Schritt illustrieren. Ermutigen Sie sie, ihre Skripte vor der Aufnahme oder Präsentation zu üben.
Storyboarding zuerst hilft den Schülern, ihre Gedanken zu ordnen, spanische Dialoge zu üben und jede Szene zu visualisieren. Diese Vorbereitung stärkt das Selbstvertrauen, verbessert die Flüssigkeit und macht die Abschlussleistung ansprechender und genauer.
Schüler sollten Schlüsselvokabular verwenden, wie Körperteile ("la pierna," "el pie"), Gefühle ("dolor," "feliz"), Tätigkeitsverben ("caer," "doler"), und hilfreiche Sätze ("Me duele...", "Tengo que ir al Arzt"). Diese Begriffe verbessern das Verständnis und die Sprechfähigkeiten.