Themen, Symbole und Motive sind wertvolle Aspekte jeder literarischen Arbeit und bereichern Geschichten. Ein Teil der Common Core ELA-Standards ist die Einführung und Erläuterung dieser komplexen Konzepte. Für Studierende ist es jedoch oft schwierig, abstrakte Ideen ohne Hilfe zu analysieren. Mithilfe eines Storyboards können die Schüler ihr Verständnis dieser Konzepte visuell demonstrieren und die Analyse literarischer Elemente beherrschen. Informationen zu bewährten Methoden finden Sie in unserem ergänzenden Artikel mit spezifischen Unterrichtsplanschritten zum Einrichten Ihres Klassenzimmers und von Aktivitäten zum Unterrichten von Themen, Symbolen und Motiven.
Im Klassenzimmer können die Schüler die Themen verfolgen, die To Kill a Mockingbird verwendet, um eine starke Botschaft an die Leser zu senden. Lassen Sie die Schüler die vier Lektionen, die Scout während des Romans lernt, nachverfolgen und anschließend ein Storyboard erstellen, in dem die einzelnen Lektionen dargestellt und erklärt werden, oder lassen Sie sie jeweils ein Thema, Symbol oder Motiv nachverfolgen.
Mit den Augen der unschuldigen Kinder - Scout, Jem und Dill - scheint die Welt sehr klar zu sein. Je weiter Atticus in den Prozess gegen Tom Robinson vordringt, desto mehr lernen die Kinder, dass nicht alles im Leben fair ist und manchmal das Böse siegt. Dies ist das Thema, das Jem letztendlich vom Justizsystem enttäuscht und Scout ungläubig zurücklässt. dass die Menschen einen Mann aufgrund seiner nachteiligen Überzeugungen verurteilen würden, anstatt aufgrund der Wahrheit.
Ein wichtiges Thema und eine wichtige Lehre aus dem gesamten Roman ist die Notwendigkeit von Moral. Moral ist die Grundüberzeugung eines Menschen, nach der er sein Leben lebt. Moralisch erzogen zu sein ist wichtig, weil es uns hilft, sympathisch zu sein und andere zu verstehen.
Die Menschen in Maycomb sind so in ihren unwissenden Überzeugungen gefangen, dass sie einen Mann verurteilen, weil er schwarz ist und nicht, weil er schuldig ist.
In dem Roman Scout wird fast ein Spottdrossel getötet. Dies stört Atticus, der sagt, dass Spottdrosseln schwache und wehrlose Kreaturen sind. Diese Vögel sollen Menschen auf der Welt symbolisieren, die schwach und schutzlos sind und sich nicht selbst helfen können. Darüber hinaus entgeht es Tom Robinson als wehrlosem schwarzen Mann, der wegen Mordes vor Gericht steht. Atticus lehrt die Moral durch dieses Symbol: Die Menschen sollten alles tun, um den Wehrlosen zu helfen. Deshalb verteidigt er Tom, obwohl er weiß, wie das Urteil ausfallen wird.
Nach der Verhaftung von Tom Robinson überfällt die Stadt das Gefängnis. Sie gehen davon aus, dass er schuldig ist, und wollen Maßnahmen ergreifen, um ihren Rassismus zu demonstrieren.
Als das Haus von Miss. Maudie in Brand gerät, kommt die Stadt zusammen, um ihr zu helfen. Sie zeigt das Gute in den Menschen und ihre Hilfsbereitschaft.
Boo Radley wird von den Kindern zunächst als schrecklicher Mensch angesehen. Sie verspotteten oft und erzählten Geschichten über ihn. Boo erweist sich jedoch als gut, indem er Scout und Jem dabei hilft, eine Lektion zu lernen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in " To Kill a Mockingbird" identifiziert . Illustrieren Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jeder Zelle.
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Muss Verbessert Werden | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikationsnummer (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. Motive werden korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Die meisten Themen werden korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind unvollständig. Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder sind unvollständig. Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder unvollständig. | Die meisten Themen fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Symbole fehlen, unvollständig oder falsch. Die meisten Motive fehlen, unvollständig oder falsch. | Keine Themen, Symbole oder Motive werden korrekt identifiziert. |
| Beispiele und Beschreibungen | Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (en) und / oder Motiv (e), die identifiziert werden. Beschreibungen präzise erklären das Thema (s), Symbol (e), und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Zitate und Beispiele sind genau auf das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motive, die identifiziert werden. Beschreibungen beschreiben meistens genau das Thema (s), Symbol (e) und / oder Motiv (e) und markieren ihre Bedeutung für die Geschichte. | Die meisten Anführungszeichen und Beispiele sind minimal, falsch oder ohne Bezug zu dem (den) Thema (n), Symbol (en) und / oder Motiv (en), die identifiziert werden. Beschreibungen enthalten Ungenauigkeiten in ihren Erklärungen, oder nicht hervorheben ihre Bedeutung für die Geschichte. | Beispiele und Beschreibungen fehlen oder sind zu klein. |
| Darstellung | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, entsprechen der Geschichte und spiegeln Zeit, Anstrengung, Denken und Sorgfalt in Bezug auf Platzierung und Erstellung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt sind, sind meist genau für die Geschichte. Sie spiegeln Zeit und Aufwand in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Darstellungen, die für Thema (n), Symbol (e) und / oder Motiv (e) ausgewählt wurden, sind der Geschichte ungenau. Die Darstellungen können gehetzt oder zeigen minimale Anstrengung, Zeit und Pflege in die Platzierung und die Schaffung der Szenen. | Die meisten Darstellungen fehlen zu viele Elemente oder sind zu klein, um zu punkten. Wenig Zeit oder Mühe wurde in die Platzierung und die Schaffung der Szenen gebracht. |
| Englische Konventionen | Es gibt keine Fehler in Rechtschreibung, Grammatik oder Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreibensteile reflektieren sorgfältige Korrektur und Genauigkeit der Geschichte. | Es gibt ein paar Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Alle Schreiben Teile Genauigkeit, um die Geschichte und einige Korrekturlesen. | Es gibt mehrere Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik im gesamten Storyboard. Die meisten Schreiben Teile nicht widerspiegeln Korrekturlesen oder Genauigkeit der Geschichte. | Fehler in der Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik beim Schreiben Teile des Storyboards ernsthaft stören Kommunikation. |
Die Lehrkräfte sollten eine kurze Einführung in Themen, Symbole und Motive geben und einige Beispiele aus anderen berühmten Geschichten nennen. Bitten Sie die Schüler dann, die Themen, Symbole und Motive in „Wer die Nachtigall stört“ entsprechend ihrem Verständnis aufzulisten.
Die Studierenden sollten sorgfältig untersuchen, welche visuellen Elemente perfekt zum Kontext passen, und diese nutzen. Visuals können Perspektiven verändern und einem Ereignis eine ganz andere Bedeutung verleihen.
Das Verständnis des historischen, kulturellen und gesellschaftlichen Kontexts, in dem die Erzählung geschrieben wurde, wird Ihnen bei der Analyse von Kontext und Subtext helfen. Überlegen Sie, wie sich diese Elemente auf die Motive, Symbole und Themen auswirken. Analysieren Sie auch die im Subtext enthaltenen abgeleiteten Bedeutungen.
Lesen Sie die Literaturkritiken oder kritischen Studien zur Geschichte. Diese können Aufschluss über die vielfältigen Interpretationen der Themen, Symbole und Motive geben und unterschiedliche Arten der Analyse ermöglichen.
Beachten Sie, dass viele Leser Themen, Symbole und Motive auf unterschiedliche Weise interpretieren können. Akzeptieren Sie bei der Auswahl und Beschreibung dieser Komponenten unterschiedliche Standpunkte.
Fragen Sie sich, warum der Autor bestimmte Themen, Symbole und Motive ausgewählt hat. Überlegen Sie, wie sich die Entscheidungen des Autors auf die Wirkung der Geschichte auswirken und welche Lektionen er den Lesern vermitteln möchte.
Zu den Hauptthemen gehören Rassenungerechtigkeit, moralische Entwicklung, gesellschaftliche Ungleichheit, der Verlust der Unschuld, Empathie und das Zusammenleben von Gut und Böse.
Spottdrosseln stehen für Reinheit und Unschuld. Charaktere wie Tom Robinson und Boo Radley werden verwendet, um die Idee zu veranschaulichen, dass die Verletzung unschuldiger Menschen eine schwere Ungerechtigkeit darstellt. Es schafft auch ein Muster für die Charaktere, um die Bedeutung moralischer Ungerechtigkeit und die Bedeutung der moralischen Erziehung in der Gesellschaft zu verstehen.
Die Ewells sind ein Paradebeispiel dafür, was passiert, wenn Vorurteile und Ignoranz gefördert werden. Die Komplexität von Armut, Ethik und gesellschaftlichen Erwartungen wird von The Cunninghams kontrastiert.
Das sich verändernde Image von Boo Radley spiegelt sowohl den Verlust der Unschuld als auch die Erweiterung des Wissens wider. Boo wird zunächst gefürchtet und missverstanden, doch am Ende des Romans steht er für Wärme und Empathie.
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