Resumen de la Actividad
Mitos y leyendas pueden ser muy entretenidos, y también son una parte importante de la literatura y la cultura pop. En esta actividad, los estudiantes crean un gráfico que describe varios detalles sobre diferentes monstruos. Considere la posibilidad de incluir monstruos como brujas, fantasmas, goblins o ghouls, o utilice esta tabla para una actividad similar con otras criaturas de fantasía como unicornios, dragones, hadas, elfos, sirenas, etc.
La columna "Historias famosas" puede ser particularmente difícil para los niños (a menos que las famosas historias hayan sido escritas en los últimos diez años). Otras opciones para títulos de fila / columna pueden ser personajes famosos, poderes especiales, orígenes o dieta. ¡Diviértete con eso!
Nivel de Grado --- N / A ---
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Instrucciones para el alumno
Crea una cuadrícula que ilustre las características de monstruos famosos y bestias míticas. Incluya sus características, habilidades y debilidades, formas de derrotarlos e historias famosas asociadas con ellos.
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
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