Actividades estudiantiles para Aprendizaje temprano en foco: planes de lección de educación infantil a primero de primaria
Resumen de Aprendizaje temprano en foco
La guía tiene una lección con storyboard para cada unidad:
- Educación infantil, 3 años: En Amigos y familia, los niños hacen un dibujo de algo que les gusta hacer con un amigo en la escuela. En Un mundo de colores, cambian el color de un autobús, una puerta o un árbol en una calle de la ciudad y nombran el color que ven.
- Educación infantil, 4 años: En Juntos en nuestra comunidad, los niños vuelven a contar un cuento en tres partes y cambian la cara de un personaje para mostrar cómo se siente. En Construimos nuestra ciudad trabajadora, muestran a un trabajador de la ciudad, las herramientas que usa y cómo ayuda.
- Educación infantil, 5 años: En Lugares a los que vamos, los niños muestran un lugar especial y lo que hacen allí. En Vivir juntos, muestran lo que necesita una mascota para estar sana.
- Primero de primaria: En ¿Qué es un barrio?, los alumnos planifican un cuento sobre un día en la escuela con Primero, Después, Luego y Por último. En ¿Cómo crecen y cambian los seres vivos?, muestran las cuatro etapas del ciclo de vida de una rana.
Cada lección incluye una plantilla para el alumno y un ejemplo terminado para el docente. Las instrucciones para el alumno son lo bastante cortas para leerlas en voz alta. Con los de 3 años, el docente guía y los niños señalan lo que quieren; los de 4 años eligen sus propios personajes y objetos con apoyo de un adulto; los alumnos de 5 años y de primero de primaria trabajan con más autonomía y escriben sus propios pies de foto. Los inicios de frase dan a todos los niños la misma forma de empezar, y funcionan muy bien con alumnos multilingües y con niños que aún están desarrollando el lenguaje.
Preguntas esenciales de Aprendizaje temprano en foco
- ¿Cómo pueden las imágenes y las palabras trabajar juntas para mostrar lo que sabemos?
- ¿Qué hace especiales a las personas y los lugares de nuestra comunidad?
- ¿Qué necesitan los seres vivos y cómo crecen y cambian?
Preguntas frecuentes sobre los planes de lección con storyboards de educación infantil a primero de primaria
¿De verdad pueden los niños de educación infantil usar un storyboard?
Sí, con un adulto a su lado. Los niños de 3 años señalan y eligen mientras el docente arrastra la escena, los personajes y los objetos; los de 4 años empiezan a elegir por su cuenta. Cada lección empieza con un dibujo de una sola celda, así que incluso los más pequeños terminan una página de la que pueden hablar.
¿Cómo cambian estas lecciones de educación infantil a primero de primaria?
La tarea crece con el niño. Los de 3 años hacen un solo dibujo y dictan una frase, los de 4 años vuelven a contar en tres celdas y cambian la cara de un personaje, los de 5 años añaden un pie de foto con apoyo y los de primero de primaria planifican un cuento con Primero, Después, Luego, Por último y escriben sus propias frases.
¿Cuánto dura cada lección?
La mayoría de las lecciones caben en una rotación de rincones de 15 a 20 minutos: unos minutos para hablar del tema, unos diez minutos con el storyboard y unos minutos para compartir. Los alumnos mayores pueden repartir un storyboard de tres o cuatro celdas en dos sesiones o usarlo como proyecto final al terminar una unidad.
¿Sustituyen estas lecciones al dibujo y la escritura a mano?
No. Storyboard That se usa junto con el dibujo a mano, el dictado y la escritura que los niños ya hacen. Muchos docentes imprimen la página terminada para que los niños puedan repasar, colorear o copiar su frase, y usan la página digital para ayudar a un niño a mostrar una idea que todavía no sabe dibujar.
¿Cómo ayudan los inicios de frase a los niños pequeños y a los alumnos multilingües?
Un inicio de frase como “Me gusta ___ con mi amigo” da a todos los niños la misma forma de empezar la tarea. Los niños solo tienen que añadir una o dos palabras, así que los alumnos multilingües y los niños que aún están desarrollando el lenguaje pueden compartir una idea enseguida y volver a usar el mismo modelo.
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