Trabajadores de la ciudad y sus herramientas: actividad de storyboard para educación infantil

Q: ¿Qué actividad sobre los trabajadores de la comunidad funciona bien en educación infantil?

Una opción sencilla y eficaz es un storyboard de tres partes sobre un trabajador de la comunidad : quién es, qué herramientas usa y cómo ayuda. Los niños de cuatro años eligen un trabajador, como una cartera o un bombero, añaden el personaje y los objetos a una escena de la ciudad y le dicen a un adulto qué escribir en el pie de foto. Amplía el vocabulario, apoya la escritura emergente y encaja bien en el tiempo de rincones.

Q: ¿Cómo pueden hacer un storyboard los niños de 4 años si todavía no saben escribir?

Los niños de educación infantil crean un storyboard eligiendo y señalando . Escogen una escena, arrastran un personaje y añaden objetos mientras un adulto escribe. El niño dice las palabras y el adulto las escribe en un inicio de frase como “Esta persona es ___.” Leer el pie de foto en voz alta ayuda a los niños a relacionar sus palabras habladas con lo escrito.

Construimos nuestra ciudad trabajadora - Ejemplo

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Una ciudad funciona porque muchas personas hacen trabajos distintos, y a los niños de cuatro años les dan curiosidad todos. En esta actividad, los alumnos de educación infantil hacen un storyboard de tres celdas sobre un trabajador de la ciudad: quién es, qué herramientas usa y cómo ayuda a la ciudad. Con el apoyo de un adulto, los niños eligen un trabajador, colocan el personaje en una escena de la ciudad y escogen los objetos que van con ese trabajo. El adulto escribe las palabras del niño en los inicios de frase: “Esta persona es ___.” / “Usa ___.” / “Ayuda a la ciudad ___.” Los personajes de trabajadores y los objetos de Storyboard That permiten a los niños mostrar un oficio y sus herramientas señalando y eligiendo, antes de poder dibujarlos por su cuenta.

La plantilla tiene tres celdas tituladas Quién, Herramientas y Cómo ayuda, con escenas de la ciudad para elegir y sin personajes colocados. Úsela en el tiempo de rincones durante las primeras semanas de la unidad, junto con el rincón de biblioteca y escucha sobre los trabajos que hacen funcionar una ciudad y la oficina de correos del juego simbólico. En el ejemplo, una cartera lleva una bolsa de correo, conduce una furgoneta de correos y entrega un paquete. Imprima las páginas terminadas como carteles y documentación para la maqueta de la ciudad de la clase, o comparta algunas en la asamblea para hablar de cómo se relacionan los distintos trabajos. Siga dibujando y escribiendo también en los rincones; el storyboard es una forma más de que los niños muestren lo que saben.

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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Fecha de entrega:

Objetivo: Muestra a un trabajador de la ciudad, las herramientas que usa y cómo ayuda a la ciudad.

Instrucciones para el alumno

Elige un trabajador de la ciudad.
Pon al trabajador en la primera celda.
Añade las herramientas que usa.
Muestra cómo ayuda a la ciudad.
Cuéntale a tu maestra o maestro sobre tu trabajador.

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Objetivo: Muestra a un trabajador de la ciudad, las herramientas que usa y cómo ayuda a la ciudad.

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Elige un trabajador de la ciudad.
Pon al trabajador en la primera celda.
Añade las herramientas que usa.
Muestra cómo ayuda a la ciudad.
Cuéntale a tu maestra o maestro sobre tu trabajador.

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Juegue a adivinar el trabajador de la ciudad con los storyboards de la clase

Recoja los storyboards terminados después del tiempo de rincones.

Elija unas pocas páginas para cada juego para que la asamblea sea corta. Guárdelas boca abajo y pregunte primero a cada niño si se puede usar su página.

Lea las pistas en voz alta sin mostrar la página.

Lea solo el segundo y el tercer pie de foto, como “Usa una bolsa de correo. Ayuda a la ciudad llevando cartas.” Haga una pausa para que los niños piensen antes de que alguien responda.

Invite a adivinar y pida una razón.

Anime respuestas como “Es una cartera porque lleva la bolsa de correo.” Repita cada razón usando las palabras de trabajadores y herramientas del vocabulario de la unidad.

Muestre la página y deje que su autor la comparta.

Dé la vuelta al storyboard e invite al niño que lo hizo a señalar cada celda y hablar del trabajador, con su ayuda para leer los pies de foto.

Relacione al trabajador con otro oficio.

Pregunte: “¿Quién más en nuestra ciudad necesita a este trabajador?” Levante una segunda página para mostrar cómo se relacionan los trabajos, como una cartera que lleva un paquete a una tienda.

Exponga las páginas con la maqueta de la ciudad.

Cuelgue cada storyboard cerca del edificio o la calle correspondiente de la maqueta de la clase, para que sirva de cartel que dice a los visitantes quién trabaja allí.

Preguntas frecuentes sobre actividades de oficios y trabajadores de la comunidad en educación infantil

¿Qué actividad sobre los trabajadores de la comunidad funciona bien en educación infantil?

Una opción sencilla y eficaz es un storyboard de tres partes sobre un trabajador de la comunidad: quién es, qué herramientas usa y cómo ayuda. Los niños de cuatro años eligen un trabajador, como una cartera o un bombero, añaden el personaje y los objetos a una escena de la ciudad y le dicen a un adulto qué escribir en el pie de foto. Amplía el vocabulario, apoya la escritura emergente y encaja bien en el tiempo de rincones.

¿Por qué deben los niños de educación infantil aprender sobre los trabajadores de la comunidad y sus herramientas?

Aprender sobre los trabajadores de la ciudad ayuda a los niños pequeños a ver que las personas dependen unas de otras para que un barrio funcione. Hablar de herramientas muestra que las personas eligen herramientas y materiales con un propósito, una idea temprana importante de ciencia e ingeniería. También desarrolla el vocabulario de los oficios, da a los niños palabras para lo que ven en su propia calle y los prepara para el juego de roles, como una oficina de correos de juguete.

¿Qué herramientas de los trabajadores de la comunidad pueden reconocer los niños de educación infantil?

Elija herramientas que los niños hayan visto en la vida real: una bolsa de correo y una furgoneta de correos para una cartera, una manguera y un camión de bomberos para un bombero, un estetoscopio para una médica, una escoba para un barrendero, o un martillo y un casco para un obrero de la construcción. Empiece por trabajadores que visiten su escuela o su barrio para que los niños puedan relacionar cada herramienta con alguien que conocen.

¿Cómo pueden hacer un storyboard los niños de 4 años si todavía no saben escribir?

Los niños de educación infantil crean un storyboard eligiendo y señalando. Escogen una escena, arrastran un personaje y añaden objetos mientras un adulto escribe. El niño dice las palabras y el adulto las escribe en un inicio de frase como “Esta persona es ___.” Leer el pie de foto en voz alta ayuda a los niños a relacionar sus palabras habladas con lo escrito.

¿Cómo ayudo a los niños de educación infantil a ver que los trabajos de la ciudad están relacionados?

Ponga dos o tres storyboards de trabajadores terminados uno al lado del otro y pregunte: “¿Quién necesita la ayuda de este trabajador?” Un panadero necesita un repartidor que le traiga la harina, y una familia necesita una cartera para recibir un paquete. Unir las páginas con lana o flechas en un mural hace que las relaciones entre los trabajos sean fáciles de ver y comentar para los niños de cuatro años.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los storyboards digitales frente al dibujo en educación infantil?

Los storyboards digitales permiten a los niños mostrar sus ideas con claridad gracias a personajes, escenas y objetos ya hechos, lo que ayuda a los niños que todavía están desarrollando la motricidad fina. La desventaja es que practican menos con la mano, así que use los storyboards junto con el dibujo, no en su lugar. Los niños pueden dibujar un trabajador en el rincón de escritura, luego crear el mismo trabajador en Storyboard That y comparar los dos con un amigo.