Ejemplo
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Al cubrir temas importantes, es esencial que todos los estudiantes comprendan una terminología común para que todos estén en la misma página con el contenido. Esto ayuda a facilitar una discusión más profunda en el aula y permite a los estudiantes tener el vocabulario que necesitan para expresarse. A veces, los términos sobre autoestima pueden ser confusos y fáciles de confundir. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que definirá e ilustrará el vocabulario para la autoestima . Se debe alentar a los estudiantes a definir términos en sus propias palabras. Otras actividades harán referencia a estos términos.
A alguien con un concepto positivo de sí mismo le gusta quiénes son y tiende a tomar decisiones para superarse a sí mismo en función del alto valor de sí mismo.
Alguien con un concepto negativo de sí mismo no está contento con quienes son y tiende a tomar decisiones más destructivas basadas en un valor pobre de sí mismo.
La autoestima refleja las actitudes que tienes sobre ti mismo, positivas o negativas.
El autoconcepto es la idea que tienes de ti mismo y de tus comportamientos.
El yo ideal es la persona que uno quiere ser.
La autoestima es cuánto valor pones detrás de ti mismo.
El diálogo interno es cuando alguien piensa o dice en voz alta algo para motivarse.
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Tablas de Vocabulario Visual
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Demuestre su comprensión de los conceptos de autoestima creando un mapa de araña que define e ilustra los términos.
Modelo
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