Al cubrir temas importantes, es esencial que todos los estudiantes comprendan una terminología común para que todos estén en la misma página con el contenido. Esto ayuda a facilitar una discusión más profunda en el aula y permite a los estudiantes tener el vocabulario que necesitan para expresarse. A veces, los términos sobre autoestima pueden ser confusos y fáciles de confundir. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que definirá e ilustrará el vocabulario para la autoestima . Se debe alentar a los estudiantes a definir términos en sus propias palabras. Otras actividades harán referencia a estos términos.
A alguien con un concepto positivo de sí mismo le gusta quiénes son y tiende a tomar decisiones para superarse a sí mismo en función del alto valor de sí mismo.
Alguien con un concepto negativo de sí mismo no está contento con quienes son y tiende a tomar decisiones más destructivas basadas en un valor pobre de sí mismo.
La autoestima refleja las actitudes que tienes sobre ti mismo, positivas o negativas.
El autoconcepto es la idea que tienes de ti mismo y de tus comportamientos.
El yo ideal es la persona que uno quiere ser.
La autoestima es cuánto valor pones detrás de ti mismo.
El diálogo interno es cuando alguien piensa o dice en voz alta algo para motivarse.
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Demuestre su comprensión de los conceptos de autoestima creando un mapa de araña que define e ilustra los términos.
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Tablas de Vocabulario Visual
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
