Un uso común para Storyboard That es para ayudar a los Storyboard That a crear un diagrama de diagrama de los eventos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayuda a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, haga que los estudiantes creen una escena que siga la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, Acción Ascendente, Clímax, Acción Caída y Resolución.
Como un joven oficial de policía imperial británico en Moulmein, Birmania, el narrador es sometido rutinariamente a miradas odiosas, burlas e insultos. El pueblo birmano tiene un desdén intenso por sus opresores británicos, pero mientras el narrador está de acuerdo y simpatizante con ellos, también sabe que tiene un trabajo y una posición para mantener por el momento.
El narrador se llama sobre un elefante que ha ido "debe", o loco, y ha estado mostrando comportamiento agresivo en el bazar local. El mahout, entrenador y vigilante del elefante, había salido a buscar al elefante después de que se escapara, pero se fue en la dirección equivocada. El narrador toma un rifle y sale en busca del elefante, pero no está seguro de lo que hará cuando lo encuentre.
El narrador se encuentra con el elefante que acaba de matar a un coolie dravidiano nativo. El narrador envía a alguien para un rifle de elefante y una multitud se reúne. Mientras que el narrador envió inicialmente para el rifle para la defensa, la muchedumbre de la reunión lo sigue como él encuentra el elefante pacífico que come la hierba en el campo. Mientras que el narrador sabe que el elefante ya no es un peligro, las 2.000 personas detrás de él quieren un espectáculo. Si simplemente se aleja, se verá como un tonto.
El narrador no quiere disparar al elefante. El elefante es una posesión importante y costosa, y el narrador no ve ningún sentido en matarlo. Pero, su orgullo y su posición como oficial de policía blanco lo hace decidir a disparar de todos modos. El narrador no sabe disparar para matar a un elefante, y el elefante cae al suelo en agonía, pero no muere.
El narrador sigue disparando al elefante en lugares donde piensa que la muerte vendrá rápidamente, pero no está totalmente seguro de la anatomía del elefante. Varios disparos en el pecho y la cabeza no funcionan. El elefante continúa sufriendo hasta que finalmente el narrador tiene que alejarse. Los birmanos despojan al elefante muerto de los huesos.
El narrador cuenta las secuelas del tiroteo. El dueño estaba furioso, pero el dueño era un indio, así que su opinión no contaba para mucho. Debido a que el elefante había matado al hombre coolie, el narrador estaba legalmente en el derecho de matar al elefante. Un hombre europeo pensó que era una vergüenza matar al elefante por matar a un coolie, porque el elefante vale más financieramente. El narrador sabe que lo hizo porque no quería parecerse a un tonto.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama visual de la trama de "Shooting An Elephant".
Invita a los estudiantes a relatar una escena clave de “Disparando a un elefante” desde la perspectiva de un personaje diferente, como el elefante o un aldeano birmano. Este nuevo punto de vista fomenta la empatía y ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de las motivaciones del personaje y los temas de la historia.
Designa a los estudiantes como el narrador, habitantes del pueblo o el elefante, y actúa escenas clave. Esto da vida a la historia, fomenta la colaboración y ayuda a los estudiantes a internalizar eventos y motivaciones de manera memorable.
Haz que los estudiantes investiguen el imperialismo británico en Birmania para comprender el entorno y las dinámicas sociales en la historia. Este conocimiento de fondo enriquece la discusión en clase y ayuda a los estudiantes a establecer conexiones significativas con el texto.
Organiza un debate en clase sobre si el narrador tomó la decisión correcta. Motiva a los estudiantes a usar evidencia del texto y de su investigación. Esta actividad desarrolla el pensamiento crítico y las habilidades de argumentación.
Un diagrama de la trama para "Disparar a un elefante" describe los principales eventos de la historia usando seis partes: exposición, conflicto, acción ascendente, clímax, acción descendente y resolución. Ayuda a los estudiantes a organizar y comprender visualmente la estructura narrativa del ensayo de George Orwell.
Para enseñar a los estudiantes a resumir "Disparar a un elefante", pídales que creen un guion gráfico de seis celdas que capture cada elemento de la trama—exposición, conflicto, acción ascendente, clímax, acción descendente y resolución—dibujando escenas y escribiendo descripciones breves para cada una.
Los eventos clave incluyen: el papel del narrador como oficial británico en Birmania, descubrir al elefante desbocado, la multitud reuniéndose, la lucha moral del narrador, disparar al elefante bajo presión y reflexionar sobre sus motivos y consecuencias.
Usar un diagrama visual de la trama involucra a los estudiantes permitiéndoles desglosar y organizar los elementos de la historia, reforzando la comprensión de los arcos narrativos y ayudándolos a recordar eventos principales y términos literarios.
Utiliza herramientas interactivas como guiones gráficos, fomenta discusiones en grupo, proporciona instrucciones claras para cada parte de la trama y permite que los estudiantes ilustren escenas. Relacionar los temas con las experiencias de los estudiantes también puede aumentar el compromiso y la comprensión.