El compromiso de Missouri fue de hecho un compromiso; ambas partes obtuvieron algo del trato, pero ninguna de las partes obtuvo todo lo que querían. Usando un guión gráfico de cuadrícula, haga que los estudiantes describan los puntos principales del Compromiso y cómo pudo (más o menos) satisfacer tanto al Norte como al Sur. Los estudiantes también pueden incluir las demandas que cada parte hizo para comprender lo que se vio comprometido.
Al analizar y explicar cada punto de lo que exige el compromiso, los estudiantes podrán explicar y analizar su intento de resolver la cuestión de la esclavitud y su expansión. Esta actividad también solidificará la comprensión de los estudiantes sobre lo que hizo el compromiso, así como también cómo se abordaron los problemas y las preocupaciones de los estados libres y esclavos.
Actividad extendida
Haga que los estudiantes comparen y contrasten el Compromiso de Missouri con el de la Ley de Kansas-Nebraska de 1854. Este acto anuló el Compromiso de Missouri, por lo que los estudiantes podrán comparar y contrastar ambos actos. Además, permitirá a los estudiantes conectar los dos actos, en particular, cómo ambas legislaturas intentaron resolver la cuestión de la esclavitud, así como su extensión a los territorios recién adquiridos de los Estados Unidos.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que detalle los resultados del Compromiso de Missouri.
Involucra a los estudiantes preparándolos para argumentar a favor o en contra del Compromiso de Missouri, fomentando el pensamiento crítico y habilidades de persuasión oral.
Divide a los estudiantes en grupos que representen diferentes figuras históricas o regiones. Esto ayuda a los estudiantes a entender múltiples puntos de vista y profundiza la empatía por ambos lados del tema.
Instruye a los estudiantes a usar fuentes primarias y materiales del aula para apoyar sus posiciones. Esto fomenta un análisis cuidadoso y el uso de evidencia histórica.
Establece reglas claras para una discusión respetuosa y límites de tiempo. Esto asegura que todos los estudiantes puedan participar y mantiene el debate enfocado y productivo.
Dirige una reflexión en clase sobre lo aprendido y cómo el compromiso impacta en la sociedad actual. Esto consolida la comprensión y hace que la historia sea relevante para la vida de los estudiantes.
El Compromiso de Missouri fue un acuerdo de 1820 que permitió que Misuri ingresara a los Estados Unidos como un estado esclavista y a Maine como un estado libre, manteniendo el equilibrio entre estados libres y esclavistas. También estableció la línea 36°30', que prohibía la esclavitud al norte de esta latitud en territorios futuros. Este compromiso fue importante porque resolvió temporalmente los conflictos sobre la expansión de la esclavitud en los nuevos territorios de EE. UU.
Una forma efectiva de enseñar el Compromiso de Missouri es haciendo que los estudiantes creen un guion gráfico. Pueden esquematizar los puntos principales, las demandas de ambos lados y usar imágenes para mostrar cómo el compromiso intentó abordar los problemas entre el Norte y el Sur. Este método hace que la lección sea más atractiva y ayuda a los estudiantes a entender los conceptos clave.
Los puntos principales del Compromiso de Missouri incluían: admitir a Misuri como un estado esclavista, admitir a Maine como un estado libre y establecer la línea 36°30' que prohibía la esclavitud en los territorios nuevos al norte de esa latitud (excepto Misuri). Estos puntos buscaban equilibrar los intereses de estados libres y esclavistas.
El Compromiso de Missouri satisfizo al Norte al admitir a Maine como un estado libre y prohibir la esclavitud al norte de la línea 36°30'. Satisfizo al Sur permitiendo que Misuri fuera un estado esclavista, manteniendo un equilibrio en el Congreso. Aunque ninguna parte obtuvo todo lo que quería, ambas lograron que se satisfacieran demandas clave.
El Compromiso de Missouri estableció una línea geográfica para la expansión de la esclavitud, mientras que la Ley de Kansas-Nebraska de 1854 derrocó esa línea y permitió que los colonos decidieran sobre la esclavitud mediante la soberanía popular. Este cambio aumentó las tensiones y conflictos sobre la esclavitud en los nuevos territorios.