Resumen de la Actividad
Después de aprender sobre los diferentes grupos de alimentos, los estudiantes pueden crear carteles que destaquen las diferentes partes de la pirámide alimenticia tradicional . Mediante la creación de un cartel que pueden colgar en clase, los estudiantes pueden demostrar su comprensión de los diferentes grupos de alimentos, así como crear un gran recordatorio visual decorativo e informativo para ellos y sus compañeros.
Si los maestros no desean usar la pirámide alimenticia, pueden consultar nuestra galería de plantillas de carteles para agregar otras plantillas para que los estudiantes las usen para ilustrar diferentes grupos de alimentos.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: ¡ Crear un póster sobre los 5 grupos de alimentos diferentes!
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar tarea"
- Usando una de las plantillas provistas, complete las diferentes partes de la pirámide alimenticia con ejemplos de los 5 grupos de alimentos diferentes.
- Agregue colores, diseños, personajes, escenas o elementos que ayuden a ilustrar y mejorar su póster.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergentes 22 Points | Necesita Mejorar 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texto | El texto del póster incluye datos importantes, es preciso y pertinente al tema que demuestra una comprensión sólida del tema. | El texto del póster incluye algunos datos importantes, es en su mayoría preciso y pertinente al tema, lo que demuestra una comprensión emergente del tema. | El texto del cartel no incluye suficientes datos importantes. La información no es precisa o no es pertinente al tema. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido realza el cartel al simbolizar o ilustrar hechos importantes. Se toma tiempo y cuidado para garantizar que el diseño sea prolijo, llamativo y creativo. | El arte elegido es en su mayoría preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de diseño son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido es demasiado limitado. El diseño parece apresurado e incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
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