La comprensión de las luchas del África moderna requiere un conocimiento profundo de la era conocida como Scramble for Africa . El impacto que los europeos tuvieron en el desarrollo de las regiones africanas que colonizaron fue de gran alcance y extremadamente dañino. En esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo que explica cómo las naciones europeas llegaron a dominar África en 1914.
La línea de tiempo debe abordar temas y temas como:
Extensión
Los estudiantes pueden crear una línea de tiempo adicional que describa los movimientos de independencia en África en las décadas de 1950 y 1960. Un enfoque específico en el Congo y Patrice Lumumba proporcionaría un buen comienzo a la historia del imperialismo en África. Esto permitirá a los estudiantes tener una mejor comprensión de los efectos del imperialismo y las acciones tomadas para superar los daños.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que detalle los principales eventos y acciones tomadas durante la lucha por África.
Debates fomentan que los estudiantes piensen críticamente y exploren múltiples perspectivas sobre el imperialismo en África. Esta estrategia ayuda a los estudiantes a practicar un discurso respetuoso mientras adquieren una comprensión más profunda de las consecuencias históricas.
Elige afirmaciones provocativas como “El imperialismo europeo causó más daños que beneficios en África” o “La resistencia africana fue finalmente exitosa.” Estos temas generan discusión y requieren que los estudiantes analicen evidencia de sus líneas de tiempo.
Divide a los estudiantes en equipos a favor y en contra, o asigna figuras históricas específicas para representar. Da a cada grupo tiempo para recopilar evidencia de los materiales de la clase y las líneas de tiempo para respaldar su posición.
Establece reglas básicas para una discusión respetuosa, límites de tiempo y turnos organizados. Modera el debate, asegurando que todos participen y se mantengan en el tema.
Facilita una discusión en clase después del debate. Pide a los estudiantes que compartan lo que aprendieron, cómo cambiaron sus opiniones y cómo el debate se relaciona con su investigación en la línea de tiempo. Esto refuerza el pensamiento crítico y la comprensión histórica.
La Carrera por África se refiere a la rápida invasión, colonización y división del territorio africano por parte de las potencias europeas entre 1880 y 1914. Impulsada por intereses económicos, competencia por recursos y un deseo de influencia global, las naciones europeas se apresuraron a reclamar la mayor cantidad de tierra africana posible.
Para enseñar a los estudiantes sobre la Carrera por África, pídales que creen una línea de tiempo destacando eventos clave como la Conferencia de Berlín, el papel de David Livingstone, la colonización del Congo Belga, las ventajas europeas y la resistencia africana. Anímeles a agregar descripciones e ilustraciones para profundizar la comprensión.
Los movimientos de resistencia africanos incluyeron esfuerzos como la victoria de Etiopía sobre las fuerzas italianas en la Batalla de Adwa y numerosos levantamientos en todo el continente. Estos movimientos demostraron la determinación de los africanos para resistir el dominio europeo.
La Conferencia de Berlín (1884-1885) estableció reglas para la división de África entre las potencias europeas, sin tener en cuenta las fronteras e intereses africanos. Esto llevó a la creación arbitraria de nuevas fronteras, causando problemas sociales y políticos a largo plazo para las naciones africanas.
El imperialismo de explotación y opresión alimentó los movimientos de independencia en África durante los años 1950 y 1960. Líderes como Patrice Lumumba en el Congo inspiraron esfuerzos para terminar con el dominio colonial y reclamar la soberanía.