¿Preguntas sobre el aprendizaje remoto?

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Resumen de la Actividad


La era del imperialismo fue, en esencia, una gran contradicción irónica. Los europeos supuestamente ilustrados se comportaban de manera bárbara, mientras que los supuestos "bárbaros" de China, África e India protestaban de manera muy ilustrada. En esta actividad, los estudiantes crearán una cuadrícula que compara los puntos de vista entre los europeos imperialistas y los habitantes de las tierras que deseaban colonizar . Esta actividad debe centrarse en descubrir y utilizar documentos de origen primarios, y la cuadrícula debe incluir declaraciones POV de China, África e India.

El guión gráfico anterior usa las siguientes comparaciones:

  • África: Rudyard Kipling vs Jefe Machemba de la tribu Yao
  • China: William Melbourne vs Lin Zexu
  • India: Herbert Kitchener vs Ram Mohun Roy

Actividad extendida

Una forma de extender esta actividad es pedirles a los estudiantes que usen su investigación para escribir un documento de respuesta de una página o crear un guión gráfico tradicional que aborde la siguiente pregunta:

"¿Qué dice el desarrollo del imperialismo sobre cuán profundamente la Ilustración realmente tuvo un impacto en la formulación de políticas europeas?"

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-10

Nivel de Dificultad 4 (Difícil / Complejo)

Tipo de Asignación Individual o Grupo



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones para el alumno

Cree un guión gráfico que compare las opiniones de los imperialistas y los pueblos indígenas que colonizaron.

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. En la fila superior, proporcione citas directas desde el punto de vista imperialista con respecto a África, India y China.
  3. En la fila inferior, haga lo mismo para los pueblos indígenas.
  4. En los cuadros de descripción, escriba un resumen de las citas.
  5. Cree una ilustración junto a la cita con los personajes, escenas, elementos o fotos apropiados de Photos for Class .
  6. Guarde y envíe su guión gráfico.


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