La Odisea desafía a los estudiantes más que muchas otras historias. El escenario y los personajes cambian constantemente, y la narración comienza en medias res , es decir, en el medio de las cosas. La historia es no lineal. Los lectores se encuentran con Odysseus durante su viaje de regreso a casa, luego él cuenta los eventos de los últimos 20 años. Finalmente, el lector se pone al día con el día del héroe, y la historia continúa hasta su conclusión.
La creación de un mapa de configuración permite a los estudiantes documentar el viaje de Odiseo. En el siguiente ejemplo, la historia comienza con Odiseo diciéndole a Alcinous, el Rey Phaeacian, sobre sus viajes. A continuación, enumera las paradas en su camino a casa en Ithaca:
La historia comienza con la batalla de Troya, donde luchó durante diez años.
Luego, aterrizó en la isla de los Cicones, donde sus hombres saquearon la ciudad. En lugar de huir rápidamente, se quedaron y fueron asesinados por los jinetes de Cicones en busca de venganza.
Impulsado por las tormentas, el barco de Odiseo aterrizó en la isla de los comedores de loto. Allí, sus hombres comieron flores de loto que los hicieron olvidadizos.
Después de liberar a su tripulación, Odiseo se detuvo en la isla de los Cíclopes. Él y sus hombres fueron capturados por Polifemo, el hijo de Poseidón. Para escapar, Odiseo y sus hombres cegaron al cíclope. Mientras navegaban, Polifemo le pide a su padre que maldiga a Odiseo para que nunca regrese a casa.
Luego, fueron a la isla de Eolo, dios del viento. Aeolus le dio a Odiseo una bolsa de viento para ayudarlos a regresar a casa. A medida que se acercaban a Ithaca, los ávidos marineros abrieron la bolsa, pensando que Odiseo estaba escondiendo oro. El viento escapó y se los devolvió a Aeolus. En este punto, Eolo creía que Odiseo estaba maldito y se negó a ayudarlo más.
La flota de Odiseo se acercó a la isla de los Laestrygonians, una raza de caníbales que lanzaron piedras contra los barcos, hundiendo a todos menos uno.
Estrechamente escapando de los Laestrygonians, navegaron y aterrizaron en la isla de Circe. Aquí, los hombres de Odiseo se convirtieron en cerdos, y se convirtió en el amante de Circe.
Después de estar con ella un año, le dijeron a Odiseo que si alguna vez quería regresar a su hogar, tenía que viajar a la Tierra de los Muertos en busca del profeta, Tiresias.
Odiseo regresó con éxito del inframundo y siguió navegando por la isla de las Sirenas. Entre Scylla, un monstruo de seis cabezas, y Caribdis, un remolino gigante, casi todos los hombres de Odiseo perecieron.
Los viajeros cansados aterrizaron en la isla de Thrinacia, hogar del Dios del Ganado del Sol, Helios. A pesar de una advertencia de no comerse las vacas, algunos de los hombres de Odiseo lo desobedecieron, y otra vez lo pagaron con sus vidas.
Luego, llegan a la isla de Calipso. Ofreció a Odiseo la inmortalidad y lo cautivó como su amante durante casi siete años. Finalmente, Zeus intervino y la obligó a dejarlo ir.
Aquí la historia se pone al día, y el lector y Odiseo están en el mismo escenario: la tierra de los feacios, en la isla de Scheria. Es el rey y la reina de esta isla que finalmente llevan a Odysseus a su casa en Ithaca, donde le esperan más obstáculos.
Odiseo finalmente regresa a casa. Sin embargo, llega a encontrar su hogar invadido por pretendientes.
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Crear un mapa de configuración del viaje de Odiseo. Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de celdas.
Nivel de Grado 9-10
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Configuración del Mapa
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 20 Points | Emergente 15 Points | Comenzando 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuración Descripción | El estudiante describe eficazmente el entorno identificando el lugar, el tiempo y la atmósfera. | El estudiante describe dos elementos del entorno. | El estudiante describe sólo un aspecto del entorno. |
| Función de la Configuración | El estudiante identifica de manera efectiva cómo el entorno contribuye al desarrollo de la trama, los personajes, el estado de ánimo y el tema. | El alumno es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de dos aspectos de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo el entorno contribuye al desarrollo de un aspecto de la novela: trama, personajes, estado de ánimo o tema. |
| Cambios en la Configuración | El estudiante identifica cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en la trama, el carácter, el estado de ánimo y el desarrollo del tema. | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ambiente y el efecto que este cambio tiene en dos aspectos del desarrollo de la novela (argumento, carácter, humor o tema). | El estudiante es capaz de identificar cómo cambia el ajuste y el efecto que este cambio tiene en un aspecto del desarrollo de la novela (argumento, carácter, estado de ánimo o tema). |
| Apariencia | El producto final contiene representaciones visuales exactas del ajuste y de los caracteres. | El producto final demuestra un esfuerzo para representar con precisión la configuración y los personajes aunque algunos aspectos son confusos y / o inexactos. | El producto final contiene imágenes irrelevantes. |
| Ortografía, Gramática, Puntuación | El producto final está libre de errores de ortografía, puntuación y gramaticales. | El producto final contiene hasta tres errores de ortografía, puntuación o gramática que no alteran el significado del texto. | El producto final contiene más de tres errores de ortografía, puntuación o gramática. |
