Hay un largo debate sobre si el retrato de Chaucer de la Esposa de Bath lo retrata como una feminista temprana, o un misógino típico de la época. Esta actividad impulsa a los estudiantes a hacer una investigación sobre el feminismo y la misoginia primero, ya sea en grupos o individualmente, y después de leer la historia, para formar una opinión de cómo Chaucer está retratando a la esposa de Bath en su prólogo. Haga que los estudiantes creen un Storyboard que represente "La Esposa del Prologo de Bath" de la opinión del estudiante y que proporcione apoyo basado en su investigación.
Perspectiva Feminista:
Celda 1: La esposa del baño, Alyson, se ha casado cinco veces, y ella explica cómo ella ha estado en el control de la mayor parte de estos matrimonios. Ella se ve como un experto en las desgracias del matrimonio.
Celda 2: Utiliza ejemplos bíblicos, entre ellos el rey Salomón, para mostrar que estar casado tantas veces es una cosa positiva. Incluso está emocionada de conocer a su sexto esposo.
Celda 3: Ella dice que mientras que el Apóstol Pablo predica la importancia de la virginidad, ella inteligentemente señala que alguien necesita para crear más vírgenes. Después de todo, Dios le dijo a Adán ya Eva que fueran fructíferos y se multiplicaran.
Celda 4: quinto matrimonio de Alyson, a Jankyn, fue por amor, no por dinero. Ella le da todo y no le da nada. Él intenta controlarla porque su edad más joven lo hace inseguro.
Celda 5: Jankyn lee a Alyson cada noche sobre las esposas malvados. Finalmente se pone tan molesta que arranca el libro y golpea a Jankyn. Él le golpea la espalda, haciéndola quedar sorda en un oído. Ella lo atrae hacia ella, fingiendo estar muriendo, y lo golpea de nuevo.
Celda 6: Esto lleva a una tregua entre los dos, y Jankyn da Alyson todo el poder en su matrimonio. Ella también le hace quemar el libro. Ella recupera el poder sobre su dignidad y su matrimonio.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Organiza a tus estudiantes en dos grupos—uno que argumente que Chaucer fue una feminista temprana, y otro que afirme que fue un misógino típico. Asigna a cada grupo tiempo para investigar y preparar argumentos usando ejemplos específicos del texto. Esta participación activa profundiza la comprensión y agudiza las habilidades de pensamiento crítico a través de una discusión respetuosa.
Establece reglas básicas para un diálogo respetuoso y asigna roles como orador, líder de réplica y toma de notas dentro de cada grupo. Aclarar las expectativas asegura que todos los estudiantes participen y que el debate sea productivo y enfocado.
Anima a los estudiantes a seleccionar citas y ejemplos del Prólogo para apoyar sus posiciones. Resalta la importancia de citar el texto y relacionar la evidencia directamente con sus argumentos, ayudándolos a construir casos más fuertes y persuasivos.
Modera el debate controlando el tiempo para cada segmento, y anima a los estudiantes a pasar de las declaraciones de apertura a las réplicas y las conclusiones. Una facilitación activa garantiza que todas las voces sean escuchadas y que la actividad se mantenga en horario.
Concluye la lección invitando a los estudiantes a compartir lo que aprendieron o si cambiaron de opinión. Fomenta una breve reflexión escrita o una discusión en grupo para consolidar la comprensión y conectar la actividad con temas más amplios de género y literatura.
El debate principal se centra en si Chaucer presenta a la esposa de Bath como una feminista temprana que desafía los roles de género medievales, o como un reflejo de las actitudes misoginas típicas de la época. Se anima a los estudiantes a analizar ambas perspectivas feministas y misóginas usando evidencia del Prólogo.
Los docentes pueden guiar a los estudiantes para investigar feminismo y misoginia, y luego que formen una opinión sobre la postura de Chaucer tras leer el Prólogo. Actividades como guiones gráficos con evidencia textual y discusiones en grupo ayudan a profundizar en la comprensión de estos temas.
Un plan de lección sencillo implica: 1) Investigar feminismo y misoginia, 2) Leer el Prólogo, 3) Decidir la perspectiva de Chaucer, y 4) Crear un guion gráfico con ilustraciones y evidencia textual para respaldar cada punto de vista.
Ejemplos clave feministas incluyen el control de la esposa sobre sus matrimonios, su uso de argumentos bíblicos para defender sus decisiones, y su recuperación de autonomía y dignidad tras el conflicto con Jankyn. Estos momentos muestran cómo desafía las expectativas tradicionales de género.
El Prólogo es complejo debido a su contexto histórico, la exploración de dinámicas de género matizadas y la necesidad de entender las actitudes medievales hacia las mujeres. Analizar la intención de Chaucer requiere pensamiento crítico y discusión basada en evidencia.