Ejemplo
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Los estudiantes pueden pensar demasiado en lo que deberían mejorar, cómo deberían verse o cómo deberían vestirse. Los adolescentes son vulnerables a la influencia de los medios y, desafortunadamente, los medios están llenos de métodos para destruir la imagen corporal. Los estudiantes que ya están experimentando imágenes corporales distorsionadas son fáciles y fuertemente influenciados. Si los adolescentes pueden concentrarse en quiénes son y en lo que les gusta de ellos mismos, es posible que no sean tan susceptibles de llegar a extremos para cambiarlo. En esta actividad, los estudiantes se centrarán en cuáles son sus habilidades en lugar de sus apariencias.
Después de que los estudiantes hayan completado su trabajo, puede colgarlos en el tablero o en la pared del aula. Tener una cantidad abrumadora de imágenes positivas ayudará a crear un ambiente más amigable con el cuerpo. Algunos estudiantes rara vez ven un muro de positividad. Además, los ejemplos que provienen de compañeros también pueden significar más que algo creado por un maestro.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
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Cree un guión gráfico de cuáles son sus habilidades para mostrar énfasis en las habilidades en lugar de las apariencias.
Modelo
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(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)
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