“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
El conflicto es el motor de cualquier historia, y analizarlo ayuda a los estudiantes a entender a los personajes y sus decisiones. En esta actividad, los estudiantes crean un storyboard con un ejemplo de cada tipo de conflicto literario: el ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad y contra sí mismo.
Un viejo que leía novelas de amor es ideal para este análisis porque los tres conflictos se cruzan en un mismo personaje. Antonio José caza a la tigrilla (naturaleza), pero lo hace obligado por un alcalde corrupto (sociedad) y en contra de lo que siente y sabe de la selva (sí mismo). Pida a los estudiantes que, además de ilustrar cada conflicto, expliquen cómo se relaciona con los otros dos.
Si trabajan en parejas, un estudiante puede ilustrar las escenas y el otro escribir las explicaciones; luego intercambian papeles para revisar el trabajo del compañero.
Antes de empezar
- Momento sugerido: después del capítulo 8.
- Tiempo: de 45 a 50 minutos.
- Evaluación: revise que el tipo de conflicto esté bien identificado, que la escena elegida lo represente con claridad y que la explicación use evidencia del texto.
Ejemplos de conflicto en Un viejo que leía novelas de amor
| CONFLICTO | EJEMPLO |
|---|---|
| Ser humano contra naturaleza | Antonio José debe enfrentarse a la tigrilla en la selva. El animal es astuto: lo acecha de noche y lo obliga a pelear en su propio terreno. |
| Ser humano contra sociedad | El alcalde, «la Babosa», culpa a los shuar sin pruebas, desprecia el conocimiento de Antonio José y lo presiona para que cace al animal. Los gringos, por su parte, entran en la selva sin respetar sus reglas. |
| Ser humano contra sí mismo | Antonio José sabe que la tigrilla solo defiende a los suyos y respeta al animal, pero aun así tiene que matarlo. Al final siente vergüenza de lo que hizo. |
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crea un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Un viejo que leía novelas de amor.
- Haz clic en "Usar esta plantilla" desde la tarea.
- Identifica los conflictos de la novela.
- Ilustra un ejemplo de cada conflicto.
- Escribe debajo de cada celda una breve descripción del ejemplo y explica qué tipo de conflicto es.
- Guarda y entrega tu storyboard.
Referencia del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
El conflicto es el motor de cualquier historia, y analizarlo ayuda a los estudiantes a entender a los personajes y sus decisiones. En esta actividad, los estudiantes crean un storyboard con un ejemplo de cada tipo de conflicto literario: el ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad y contra sí mismo.
Un viejo que leía novelas de amor es ideal para este análisis porque los tres conflictos se cruzan en un mismo personaje. Antonio José caza a la tigrilla (naturaleza), pero lo hace obligado por un alcalde corrupto (sociedad) y en contra de lo que siente y sabe de la selva (sí mismo). Pida a los estudiantes que, además de ilustrar cada conflicto, expliquen cómo se relaciona con los otros dos.
Si trabajan en parejas, un estudiante puede ilustrar las escenas y el otro escribir las explicaciones; luego intercambian papeles para revisar el trabajo del compañero.
Antes de empezar
- Momento sugerido: después del capítulo 8.
- Tiempo: de 45 a 50 minutos.
- Evaluación: revise que el tipo de conflicto esté bien identificado, que la escena elegida lo represente con claridad y que la explicación use evidencia del texto.
Ejemplos de conflicto en Un viejo que leía novelas de amor
| CONFLICTO | EJEMPLO |
|---|---|
| Ser humano contra naturaleza | Antonio José debe enfrentarse a la tigrilla en la selva. El animal es astuto: lo acecha de noche y lo obliga a pelear en su propio terreno. |
| Ser humano contra sociedad | El alcalde, «la Babosa», culpa a los shuar sin pruebas, desprecia el conocimiento de Antonio José y lo presiona para que cace al animal. Los gringos, por su parte, entran en la selva sin respetar sus reglas. |
| Ser humano contra sí mismo | Antonio José sabe que la tigrilla solo defiende a los suyos y respeta al animal, pero aun así tiene que matarlo. Al final siente vergüenza de lo que hizo. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crea un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Un viejo que leía novelas de amor.
- Haz clic en "Usar esta plantilla" desde la tarea.
- Identifica los conflictos de la novela.
- Ilustra un ejemplo de cada conflicto.
- Escribe debajo de cada celda una breve descripción del ejemplo y explica qué tipo de conflicto es.
- Guarda y entrega tu storyboard.
Referencia del Plan de Lección
Cómo enseñar los tres conflictos de Un viejo que leía novelas de amor
1
Presente los tipos de conflicto con una sola escena
Antes de abrir la plantilla, presente los tres tipos de conflicto con una sola escena: Antonio José en la selva, cazando a la tigrilla por orden del alcalde. Pregunte a la clase cuántos conflictos ve en esa escena. Casi siempre encuentran los tres sin ayuda.
2
Organice parejas con papeles definidos
Un estudiante ilustra las escenas y el otro escribe las explicaciones. A mitad de la clase intercambian papeles para revisar el trabajo del compañero. Así ambos practican la lectura visual y la escritura.
3
Pida que conecten los conflictos entre sí
Además de ilustrar cada conflicto, cada pareja escribe una oración que lo relacione con otro, por ejemplo: Antonio José caza a la tigrilla porque el alcalde lo presiona, aunque sabe que el animal solo defiende a los suyos. Esa oración muestra si entendieron la novela, no solo la definición.
4
Dé apoyo lingüístico según el grupo
Para estudiantes de español como segunda lengua, entregue los títulos ser humano contra la naturaleza, contra la sociedad y contra sí mismo con oraciones modelo. Con hablantes de herencia, pida conectores de contraste (aunque, sin embargo, a pesar de) para explicar el conflicto interno de Antonio José.
5
Cierre con una votación en clase
Pregunte: ¿cuál de los tres conflictos es el más importante de la novela? Cada pareja vota y defiende su respuesta con una celda del storyboard. Califique con los mismos criterios: tipo de conflicto correcto, escena clara y evidencia del texto.
Preguntas frecuentes sobre el conflicto en Un viejo que leía novelas de amor
¿Cuáles son los conflictos principales de Un viejo que leía novelas de amor?
Hay tres que conviene trabajar: ser humano contra la naturaleza (Antonio José frente a la tigrilla), contra la sociedad (el alcalde que culpa a los shuar y lo presiona, y los gringos que no respetan la selva) y contra sí mismo (el viejo respeta al animal, pero tiene que matarlo).
¿Cuánto tiempo necesito y en qué momento conviene hacer la actividad?
Calcule de 45 a 50 minutos y hágala después del capítulo 8. El conflicto contra sí mismo solo se resuelve en las últimas páginas, cuando Antonio José siente vergüenza de lo que hizo, así que hacerla antes deja incompleta la tercera celda.
¿Cómo califico el storyboard de conflicto literario?
Revise tres criterios en cada celda: el tipo de conflicto está bien identificado, la escena lo representa con claridad y la explicación usa evidencia del texto. Dé un punto extra si la pareja explica cómo un conflicto provoca otro; en esta novela, los tres se entrelazan en un mismo personaje.
¿Cómo adapto la actividad para estudiantes de español como segunda lengua y hablantes de herencia?
Para quienes aprenden español, acepte una oración por celda con un modelo: «Antonio José lucha contra… porque…». Con hablantes de herencia, pida un párrafo por conflicto con conectores de contraste, como aunque y sin embargo, que son clave para explicar el conflicto interno del protagonista.
¿Qué preguntas de discusión puedo usar sobre el conflicto?
Pruebe con: ¿Antonio José podría haberse negado a cazar a la tigrilla? ¿El verdadero enemigo de la novela es el animal o el alcalde? ¿Por qué el viejo siente vergüenza al final si hizo lo que le pidieron? Ninguna tiene una respuesta única, por eso son ideales para un debate en parejas.
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Un viejo que leía novelas de amor
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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