Resumen del Plan de Lección
Las alusiones están presentes en muchas historias, haciendo referencia a personas, lugares, eventos, arte y literatura reales. Ayudan a sumergir al lector en el período de tiempo en el que se desarrolla la historia. Las alusiones pueden hacer referencia a las influencias políticas, sociales, artísticas y tecnológicas que están presentes en la vida de los personajes y, por lo tanto, brindar una mayor comprensión de los pensamientos y motivaciones de los personajes.
Las alusiones brindan conexiones importantes para que los lectores comprendan temas y personajes en un nivel más profundo. Sin embargo, a veces pueden ser difíciles de entender para los estudiantes, especialmente si no tienen los conocimientos previos para entenderlos. Por eso es importante señalar y profundizar en las alusiones cuando aparecen en una historia para que los estudiantes puedan aprender su significado y luego analizar cómo su significado mejora nuestra comprensión del punto que el autor está tratando de hacer.
¡Una excelente manera para que los estudiantes realicen un seguimiento de las alusiones en una historia es de manera visual y descriptiva usando guiones gráficos! Con el ejemplo y la plantilla proporcionados en esta tarea, los maestros pueden hacer que los estudiantes rastreen las alusiones y su contexto en el trabajo y luego, después de investigar o debatir en clase, hacer que integren una nueva celda que explique cómo esa alusión mejora el significado o los eventos de la obra.
Definición de alusión:
Las alusiones son referencias a conocidos
- Eventos
- Personas o Personajes
- Obras de Arte o Literatura
- Lugares
- Religiones
Para adaptar o reforzar esta actividad, los maestros pueden proporcionar a los estudiantes una lista de alusiones antes de leer, antes de un nuevo capítulo o después. También pueden editar la plantilla para agregar más celdas según la cantidad de alusiones que les gustaría que identificaran los estudiantes. ¡Los maestros pueden agregar tantas plantillas como deseen para la diferenciación y la elección de los estudiantes! Asegúrese de actualizar las instrucciones para el estudiante según sea necesario.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que identifique las alusiones presentes en el libro. Las alusiones son referencias a personas, lugares, eventos u obras de arte o literatura reales. Ilustre cada alusión y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar tarea".
- Identifica las diferentes alusiones que se hacen en el texto.
- Describe el significado de la alusión en la descripción.
- Ilustre la alusión con escenas, personajes y elementos apropiados.
- En la siguiente celda, explique cómo esa alusión realza el significado o los eventos de la historia usando una ilustración y una descripción.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 19 Points | Comenzando 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Indirecta | La alusión y su representación son históricamente o factualmente exactas. La cita que contiene la alusión se incluye, o el contexto se da para el lugar de la cita en un breve resumen. | La alusión y su representación pueden ser ligeramente inexactas históricamente o factualmente. La cita puede faltar o no se da ningún contexto. | La alusión y su representación tienen serios errores de precisión. Falta la cotización y / o contexto, o no hay ninguna descripción. |
| Cómo Mejora el Significado | La conexión de la alusión a la obra es exacta y reflexiva, con un comentario significativo proporcionado para acompañar la escena. | La conexión de la alusión al trabajo es ligeramente inexacta, o sólo parcialmente descrita. El comentario puede ser demasiado limitado. | La conexión de la alusión al trabajo tiene serios errores de precisión. El comentario también puede estar ausente o incompleto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado tanto para la alusión como para la obra de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte escogido para representar las escenas es históricamente inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Resumen del Plan de Lección
Las alusiones están presentes en muchas historias, haciendo referencia a personas, lugares, eventos, arte y literatura reales. Ayudan a sumergir al lector en el período de tiempo en el que se desarrolla la historia. Las alusiones pueden hacer referencia a las influencias políticas, sociales, artísticas y tecnológicas que están presentes en la vida de los personajes y, por lo tanto, brindar una mayor comprensión de los pensamientos y motivaciones de los personajes.
Las alusiones brindan conexiones importantes para que los lectores comprendan temas y personajes en un nivel más profundo. Sin embargo, a veces pueden ser difíciles de entender para los estudiantes, especialmente si no tienen los conocimientos previos para entenderlos. Por eso es importante señalar y profundizar en las alusiones cuando aparecen en una historia para que los estudiantes puedan aprender su significado y luego analizar cómo su significado mejora nuestra comprensión del punto que el autor está tratando de hacer.
¡Una excelente manera para que los estudiantes realicen un seguimiento de las alusiones en una historia es de manera visual y descriptiva usando guiones gráficos! Con el ejemplo y la plantilla proporcionados en esta tarea, los maestros pueden hacer que los estudiantes rastreen las alusiones y su contexto en el trabajo y luego, después de investigar o debatir en clase, hacer que integren una nueva celda que explique cómo esa alusión mejora el significado o los eventos de la obra.
Definición de alusión:
Las alusiones son referencias a conocidos
- Eventos
- Personas o Personajes
- Obras de Arte o Literatura
- Lugares
- Religiones
Para adaptar o reforzar esta actividad, los maestros pueden proporcionar a los estudiantes una lista de alusiones antes de leer, antes de un nuevo capítulo o después. También pueden editar la plantilla para agregar más celdas según la cantidad de alusiones que les gustaría que identificaran los estudiantes. ¡Los maestros pueden agregar tantas plantillas como deseen para la diferenciación y la elección de los estudiantes! Asegúrese de actualizar las instrucciones para el estudiante según sea necesario.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que identifique las alusiones presentes en el libro. Las alusiones son referencias a personas, lugares, eventos u obras de arte o literatura reales. Ilustre cada alusión y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar tarea".
- Identifica las diferentes alusiones que se hacen en el texto.
- Describe el significado de la alusión en la descripción.
- Ilustre la alusión con escenas, personajes y elementos apropiados.
- En la siguiente celda, explique cómo esa alusión realza el significado o los eventos de la historia usando una ilustración y una descripción.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 19 Points | Comenzando 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Indirecta | La alusión y su representación son históricamente o factualmente exactas. La cita que contiene la alusión se incluye, o el contexto se da para el lugar de la cita en un breve resumen. | La alusión y su representación pueden ser ligeramente inexactas históricamente o factualmente. La cita puede faltar o no se da ningún contexto. | La alusión y su representación tienen serios errores de precisión. Falta la cotización y / o contexto, o no hay ninguna descripción. |
| Cómo Mejora el Significado | La conexión de la alusión a la obra es exacta y reflexiva, con un comentario significativo proporcionado para acompañar la escena. | La conexión de la alusión al trabajo es ligeramente inexacta, o sólo parcialmente descrita. El comentario puede ser demasiado limitado. | La conexión de la alusión al trabajo tiene serios errores de precisión. El comentario también puede estar ausente o incompleto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado tanto para la alusión como para la obra de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte escogido para representar las escenas es históricamente inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Consejos sobre las alusiones en la literatura: Las uvas de la ira
¿Cómo planificar lecciones de alusiones para estudiantes más jóvenes?
Adapte las actividades de alusiones para grados 2–8 simplificando las referencias y proporcionando ejemplos de historias familiares o cultura popular. La escalera ayuda a que conceptos abstractos sean más comprensibles y aumenta la confianza de los estudiantes en la identificación de alusiones.
Introduce alusiones básicas con historias familiares
Comience con alusiones en cuentos de hadas, dibujos animados o libros infantiles populares antes de pasar a literatura más compleja. Conectar nuevas ideas con historias conocidas ayuda a los estudiantes a comprender rápidamente el concepto.
Utiliza ayudas visuales y carteles de referencia
Crea carteles o diapositivas digitales que definan 'alusión' y muestren ejemplos. Las ayudas visuales proporcionan un punto de referencia para los estudiantes durante la lectura y las actividades.
Modela la identificación y explicación de alusiones en voz alta
Piensa en voz alta mientras lees un pasaje que contiene una alusión, explicando a qué se refiere y por qué importa. Modelar desmitifica el proceso y fomenta la participación de los estudiantes.
Proporciona inicios de oraciones y bancos de palabras
Ofrece apoyos estructurados como inicios de oraciones (“Esta alusión significa...”) y vocabulario relevante. Estas herramientas ayudan a los estudiantes a expresar sus ideas con mayor confianza y precisión.
Encourage collaborative discussion
Have students identify and discuss allusions in pairs or small groups. Collaboration builds understanding and makes learning about allusions more engaging.
Preguntas frecuentes sobre las alusiones en la literatura: Las uvas de la ira
¿Qué son las alusiones en Las uvas de la ira?
Alusiones en Las uvas de la ira son referencias a personas reales, eventos, literatura, religión y arte que Steinbeck usa para profundizar el significado de la historia. Ayudan a conectar los temas y personajes de la novela con contextos históricos y culturales más amplios.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a identificar alusiones en la literatura?
Para enseñar a los estudiantes a identificar alusiones, proporciona ejemplos, discute su importancia y usa actividades como storyboards donde los estudiantes visual y descriptivamente rastrean cada alusión. Apoya el aprendizaje con plantillas, listas o discusiones guiadas para aumentar la confianza.
¿Por qué son importantes las alusiones en las lecciones de literatura de secundaria?
Alusiones fomentan que los estudiantes hagan conexiones entre el texto y eventos del mundo real, mejorando la comprensión y el pensamiento crítico. Revelan temas más profundos y motivaciones de los personajes, haciendo que la literatura sea más interesante y significativa para los alumnos de secundaria.
¿Cuál es una actividad sencilla en el aula para enseñar alusiones en Las uvas de la ira?
Una actividad sencilla es que los estudiantes creen storyboards que ilustren cada alusión encontrada en la novela. Los estudiantes describen la alusión, la representan visualmente y explican cómo enriquece la historia, haciendo que el análisis sea interactivo y accesible.
¿Qué tipos de alusiones aparecen en Las uvas de la ira?
Las uvas de la ira presenta alusiones a religión, eventos históricos, literatura y arte. Estas referencias ayudan a contextualizar la historia y resaltan temas principales como la lucha, la esperanza y la justicia social.
Más Storyboard That Actividades
Uvas de la ira
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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