Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que usan el vocabulario de The Grapes of Wrath . Aquí hay una lista de algunas palabras de vocabulario comúnmente enseñadas con la novela, y un ejemplo de un tablero de vocabulario visual.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Demostrar su comprensión de las palabras de vocabulario en Uvas de ira mediante la creación de visualizaciones.
Conecta el nuevo vocabulario con las conversaciones y actividades de la clase. ¡Usar palabras en diversos contextos ayuda a los estudiantes a internalizar el significado y aumenta la retención!
Demuestra cómo usar naturalmente las palabras del vocabulario durante las lecciones. Por ejemplo, pregunta: "¿Cómo podría el estilo de vida migrante de la familia afectar sus decisiones?"
Insta a los estudiantes a incluir las palabras objetivo al compartir pensamientos o responder preguntas. Este uso activo refuerza la comprensión y genera confianza.
Destaca una o dos palabras en un tablero de anuncios o pantalla digital. Invita a los estudiantes a detectar, usar o compartir ejemplos de estas palabras a lo largo del día.
Recognize students who skillfully use vocabulary in speech or writing. Positive reinforcement motivates ongoing engagement and practice.
Una pizarra de vocabulario visual para Las uvas de la ira es una actividad creativa donde los estudiantes ilustran y definen palabras clave del vocabulario de la novela, ayudándoles a comprender y recordar los significados de las palabras mediante imágenes y oraciones.
Puedes hacer que las lecciones de vocabulario sean divertidas haciendo que los estudiantes crean guiones gráficos que combinen definiciones, oraciones de ejemplo e ilustraciones de palabras de Las uvas de la ira, fomentando tanto la creatividad como la comprensión.
Las palabras comunes del vocabulario en Las uvas de la ira incluyen emulsión, truculento, ira, ostracismo, migrante, prodigal, falto de energía, sediento, desconsolado, gruñón, hambriento, delgado, vagabundo, atacar y cañón.
Los estudiantes deben elegir tres palabras de vocabulario, encontrar sus definiciones, escribir oraciones usando cada palabra y crear una ilustración o usar fotos para representar visualmente los significados en un esquema.
Los elementos visuales ayudan a reforzar el aprendizaje del vocabulario al involucrar múltiples sentidos, hacer que las palabras abstractas sean más concretas y apoyar a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, especialmente en literatura como Las uvas de la ira.