En esta actividad, los estudiantes deciden qué piensan que son las partes importantes en el texto y las clasifican en el principio, medio y final de la historia. Hacer que los estudiantes decidan sobre el principio, el medio y el final les ayudará a romper el texto, y hará más fácil elegir uno o dos eventos principales para crear. Los estudiantes pueden planificar sus ideas con un compañero o individualmente, y decidir qué partes principales les gustaría agregar a su storyboard.
Cada capítulo de la historia está dedicado a una aventura que Kate Cowgirl y su caballo hambriento, Cocoa, embarcarse. Los estudiantes pueden escoger un capítulo para resumir y hacer un storyboard que represente el principio, el medio y el final.
El siguiente ejemplo es para el capítulo titulado "Contando Vacas".
Vaquera Kate trata de contar las vacas, pero Cocoa la distrae. Ella decide contarlas ella misma, pero es demasiado pequeña para ver las vacas en el suelo, y también es demasiado corta para ver en una cerca.
Ella decide trepar por un árbol alto para contar, pero Cocoa grita que baje. Le preocupa que pueda caer, y dice que la ayudará a contar las vacas si baja.
Kate sube a Cocoa y cuentan las vacas. Cocoa incluso recuerda qué número de vaca Kate estaba en cuando ella dejó de contar.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Haga un resumen del storyboard de un capítulo en Cowgirl Kate y Cocoa .
Involucra a los estudiantes hablando sobre el principio, medio y final de las historias juntos. Comparte ejemplos y pide a los estudiantes que describan estas partes en cuentos familiares. Esto construye una base sólida para sus propios resúmenes.
Demuestra cómo seleccionar los eventos más importantes de un capítulo leyendo en voz alta y haciendo pausas para pensar en voz alta. Destaca cómo detectar acciones o cambios que avanzan la historia. Esto ayuda a los estudiantes a reconocer qué es lo más importante para sus resúmenes.
Proporciona una plantilla sencilla de gráfico o guion para que los estudiantes anoten sus ideas sobre el principio, medio y final. Permíteles esquematizar o escribir notas breves en cada sección. La planificación visual apoya a todos los aprendices, especialmente a los primeros en escribir.
Empareja a los estudiantes o crea pequeños grupos para hablar sobre sus elecciones de capítulos y eventos principales. Colaborar ayuda a los estudiantes a aclarar su pensamiento y a generar nuevas ideas para sus resúmenes e ilustraciones.
Invita a los estudiantes a exhibir sus guiones gráficos terminados y caminar por el aula para ver el trabajo de otros. Fomenta comentarios positivos y discute diferentes opciones para los eventos principales. Esto genera confianza y un sentido de comunidad.
La actividad de resumen de capítulo de Cowgirl Kate y Cocoa es una lección donde los estudiantes eligen un capítulo del libro, identifican el comienzo, el desarrollo y el final de la historia, y luego crean un guion gráfico con dibujos y oraciones para resumir los eventos clave de cada parte.
Para enseñar a los estudiantes a resumir un capítulo, guíalos para que primero identifiquen los eventos principales en el comienzo, desarrollo y final. Luego, que dibujen o describan cada parte y escriban una oración debajo de cada imagen para reforzar la comprensión de la estructura de la historia.
Anima a los estudiantes a trabajar en pareja para idear ideas, enfocarse en uno o dos eventos clave por parte de la historia y usar oraciones sencillas. Proporcionar un ejemplo de guion gráfico y frases iniciales también puede apoyar a los jóvenes aprendices.
La categorización de eventos ayuda a los lectores jóvenes a desglosar la narrativa, facilitando la comprensión, el recuerdo y la repetición de la historia. También desarrolla habilidades fundamentales para resumir y analizar textos.
Sí, la actividad de resumen de Cowgirl Kate y Cocoa puede realizarse individualmente, en pareja o en grupo. Esta flexibilidad permite a los docentes adaptar la lección a diferentes necesidades del aula y estilos de aprendizaje.