Tally graafikud on väga lihtne teha ja väga lihtne kasutada! Esiteks eraldi ruum te töötate ridadeks ja veergudeks. Ühel pool või peal, kui eelistatakse, toome meie kategooriates. Kui küsida küsimust: "Kus on su lemmik koht lugeda?", Kategooriate oleks vastuseid või võimalusi, et küsimus.
Jätke piisavalt ruumi, et salvestada andmeid nagu te leida. Täiendavaks veerus sagedus (arvul konkreetse parameetri väärtuse) tihtipeale lihtsustamiseks lisada lugemise ju on kogutud informatsiooni. Samuti kuulete ühtivad graafikuid nimetatakse sagedustabeleid.
Õpilased saavad andmeid läbi uuringu, paludes sama küsimus (ed) erinevate inimeste või tunnistajaks sündmustele üle aja.
Nagu te koguda teavet, teete ühtivad märgid teie diagrammi. Iga vastus märgime ühe vertikaaljoon, nagu väiketähe "L". Kui jõuate viienda andmepunkti märge muudab veidi; Selle asemel, et kasutada vertikaalsed jooned, iga viies andmed on diagonaal kaldkriipsuga üle nelja vertikaalse ühtivad märgid. See on lihtne visuaalne kii näha andmete organiseeritud rühmad viis. Kas teie õpilased harjutada oma Otse-loendamise saada kokku iga kategooria!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
Korraldage lihtne, reaalse elu numbrite tabeli tegevus oma õpilastele. Valige küsimus, mis on nende huvidega seotud (näiteks "Mis on teie lemmik kooliaine?") ja valmistage tahvlile või paberile selgete kategooriatega tabel. See kaasab õpilasi ning aitab neil näha numbrite tabeleid tegevuses.
Andke õpilastele konkreetsed ülesanded, näiteks küsimuste esitamine, numbrite märkmete tegemine või tulemustest teatamine. Rollide vahetamine julgustab osalust ning aitab kõigil harjutada erinevaid oskusi.
Näidake, kuidas teha ühe märgi iga vastuse kohta ja kuidas kasutada diagonaalset joont iga viienda märgi jaoks. Harjutage gruppides arvutamist viieni, et tugevdada rühmitamise oskust.
Juhendage õpilasi lugema iga viie rühma ja lisama veel märgiseid. Arutage, mida andmed näitavad, ning esitage küsimusi, näiteks "Millises kategoorias oli kõige rohkem vastuseid?", et julgustada kriitilist mõtlemist.
Küsi õpilastelt, mida nad õppisid andmete kogumisest ja organiseerimisest. Kutsuge neid jagama, mis oli lihtne või keeruline ning mõtlema, kuidas nad saaksid tabelit kasutada teistes õppeainetes.
Loendustabel on lihtne, visuaalne tööriist andmete registreerimiseks ja loendamiseks kasutades loenduse märke. Klassiruumis aitab see õpilastel korraldada uuringute või jälgimiste andmeid, muutes tulemuste analüüsi ja võrdlemise lihtsamaks.
Loendustabeli tegemiseks joonistage ridade ja veergude tabel paberile või tahvlile. Loetlege kategooriad üheks pooleks ja jätke ruumi loenduse märkidele. Kui õpilased koguvad andmeid, lisavad nad iga vastuse kohta ühe märgi. Iga viies märk on diagonaaljoonega üle kirjutatud, mis muudab loendamise lihtsamaks.
1. samm: Valige küsimus ja loetlege vastuse kategooriad. 2. samm: Looge veerud kategooriate ja loenduse märkide jaoks. 3. samm: Koguge andmeid ja märkige loenduse märgid. 4. samm: Lisage sagedustabel, et kokku arvutada vastused.
Loendustabelid on praktilised ja visuaalselt köitvad, aidates noortel õpilastel mõista andmete kogumist, loendamist ja rühmitamist. Need võimaldavad lastel osaleda uuringutes ning kiiresti näha mustreid tulemustes.
Loendustabel kasutab märke iga vastuse näitamiseks, samas kui sagedustabel näitab iga kategooria koguarvu. Sageli sisaldavad loendustabelid sagedustabelit, et kiirelt andmeid üle vaadata.