Üks asi, mis õpilastel sageli keeruline on, on uue teadusliku sõnavara korrektne ja sobivas kontekstis kasutamine. Ühiku käivitamisel võib olla kasulik tutvustada neile kogu uut terminoloogiat ja lasta neil luua visuaalseid sõnavara tabeleid, mis määratlevad ja illustreerivad iga sõna . Visuaalse näite olemasolu koos määratlusega võib aidata õpilastel abstraktsetest mõistetest aru saada.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Määratlege ja illustreerige elementide, ühendite ja segude võtmesõnavara.
Mängud muudavad õppimise teadusliku sõnavara interaktiivsemaks ja meeldejäävamaks õpilaste jaoks. Mängude kaasamine suurendab osalust ning aitab õpilastel uusi termineid meelde jätta, seostades neid lõbusate kogemustega.
Valmista bingo kaardid, kus iga ruutu sisaldab sõna. Loe definitsioone valjult ning lase õpilastel märkida vastava sõna oma kaardil. Esimene, kes jõuab rea või veeruni, hüüab “Bingo!” ning selgitab iga märgitud terminit. See tegevus parandab kuulamis- ja mäluoskusi.
Kirjuta sõnavara sõnad paberilehtedele ning lase õpilastel neid väljendada ilma rääkimata. Klassikaaslased arvavad välja termini esituse põhjal. See mäng soodustab loovust ning sügavamat sõnade mõistmist.
Valmista komplekt kaarte — ühel on definitsioonid ning teisel illustratsioonid või näited. Õpilased töötavad paarides või väikestes gruppides, sobitades iga definitsiooni õige pildiga. See meetod tugevdab kontseptsioonide seoseid visuaalselt ja verbaalselt.
Väljakutseks andke õpilastele ülesandeks välja mõelda lihtne mäng, kasutades sõnavara nimekirja (näiteks mälu, lauamängud või viktoriinid). Laske neil neid mänge klassikaaslastega jagada ja mängida. See soodustab vastutust ning sügavamat kaasatust sõnavaraga.
Visuaalne sõnavara tahvel on õppimisvahend, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad võtmetermineid, mis on seotud ühendite ja segudega. See aitab õpilastel mõista ja meelde jätta teaduslikku sõnavara, kombineerides kirjalikke määratlusi piltide või diagrammidega.
Julgustage õpilasi luua visuaalseid tahvleid, kus iga sõna on seotud selle määratluse ja joonistuse või fotoga. Visuaalid muudavad abstraktseid kontseptsioone nagu lahustis ja lahusti lihtsamini mõistetavaks ja meeldejäävaks.
Olulised terminid on segu, ühend, lahus, lahusti, lahus, filtrimine, aurustumine, küllastus ja kromatograafia. Nende sõnade tutvustamine alguses aitab sügavamalt mõista kogu õppe jooksul.
Ülesandeks on määrata õpilased valima sõnad, leidma nende määratlused ja illustreerima need oma tahvlitel. Seda saab teha individuaalselt või rühmatöös ning kasutada võib ka joonistusi või pilte heakskiidetud allikatest, näiteks Photos for Class.
Illustreerimine aitab õpilastel luua seoseid terminite ja reaalse maailma näidetega, muutes abstraktsed teaduslikud kontseptsioonid konkreetsemaks ning lihtsamini mõistetavaks ja meeldejäävaks.