Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid romaani ja toetada nende valikuid üksikasju teksti.
Paljud halvim käitumist Kolmteist põhjust, miks on ajendatud tegelaste isekus. Tegelased võtta mitmeid riske isekas põhjustel, kuid harva kujuneda omamoodi. Tyler hiilib ligi võttes voyeuristic fotosid. Marcus püüab tülitama Hannah Rosie Diner. Jenny Kurtz ajab eemale murtud stop märk, et ta ei pea tunnistama ta sõitis purjus. Igal juhul tegelane ignoreerides heaolu teiste inimeste jätkata oma rõõmu või vältida silmitsi õiglus. Uudne näitavad, et terved, õnnelikud kogukond vajab teiste suhtes. Inimesed peavad otsima väljaspool ennast ja kaaluda tundeid nende ümber. Aasta lõpuks romaani Clay võtab seda südamesse, kui ta jõuab Skye koolis koridoris.
Hannah räägib "lumepalliefekti", väites, et ühe liigutusega ühendab teiste väikeste tegevust ja reaktsioone toota palju soovimatuid tagajärgi. Näiliselt väiksemaid intsidente, mis toimuvad alguses Hanna kell CRESTMONT Keskkool lõpuks teha Hannah elu raskemaks isegi aastaid hiljem. Kui Alex ümbritseb "kuum või mitte" nimekirja, näiteks ta ehitab kooli pilt Hannah seksuaalselt valimatu, mis ilmselt viib Tyler vaimustus tema, Marcus on edusammud tema peale, siis Bryce on molestations. Teine näide on ettenägematud tagajärjed ühe akti on autoõnnetuse. Jenny joobes juhtimise viib katki stop märk. Puuduv märk põhjustab autoõnnetuses, mille tulemuseks on surm vanem on CRESTMONT. Teadmised selle õnnetuse aitab Hannah süütunne ja väärtusetuse, mis viib tema enesetapu. Nagu Hannah ütleb oma lugu, ta märkab rohkem ühendusi inimeste vahel ja sündmusi, mis on toonud tema punktini enesetapu.
Hannah lindid korduvalt juhib tähelepanu kahjulike mõjude kuulujutud. Kuulujutud tema, kuigi täiesti põhjendamata, ehitada maine, mis mõjutab seda, kuidas teised teda raviks. Paljud kõige negatiivse intsidentide Hannah esimese aasta CRESTMONT tulenevad kuulujutud tema suhted Justin. Nagu tema maine kasvab, inimesed nagu Bryce ära tema puudutades teda soovimatu ja sobimatu viisil. Lõppkokkuvõttes kuulujutt on esimene samm pikas sündmuste jada, mis viib Hannah enesetapu.
Katki stop märk peegeldab tegelaste suutmatus või soovimatus lõpetada negatiivne jõud oma elu. Mitmed tragöödiaid raamatut - autoõnnetuses, Jessica vägistamine, Hannah enesetapu - võidi katkestada, kui inimesed olid teinud paremaid valikuid ja kõrvalseisjate teinud suuremaid jõupingutusi sekkuda.
Hannah armi on füüsiline esitus tema emotsionaalset valu. Arvestades tema kui Jessica slapped teda ja lahkus küünte varjatud kulmu, arm on igapäevane meeldetuletus Hannah, millist reetmisest ja vähene töökindel sõpradele, et ta kogeb ikka ja jälle. Iga uus aeg ta reetis tema emotsionaalne haav kasvab sügavamale.
Kasseti lindid on keskne sümbol raamat. Kuna nad toovad paljastused Hannah elu ja paljastada mitmeid haavav käitumist, nad esindavad nii tõde ja kättemaksu. Kuigi nad paljastavad reaalsuse kulisside taga, ka nemad vastanduvad reaalsus. Kuulaja võime peatada, lõpetada ja tagasikerimine neid tahe on liigutav meeldetuletus, et reaalses elus ei saa peatada või tagasi keritud; Meie tegevus on püsiv ja nende tagajärgi tuleb silmitsi.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad Kolmteist põhjused. Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Alustage klassikes vestlust selle kohta, kuidas kuulujutud ja maine võivad mõjutada üksikisikuid ja kogu kooli kogukonda. Julgustage õpilasi seostama romaani sündmusi oma kogemustega, arendades empaatiat ja mõistmist. See aitab õpilastel mõista sõnade jõudu ja lahkuse olulisust.
Jagage õpilased väikestesse gruppidesse ja määrake igaühele tegelane või sündmus romaanist. Las nad koostavad seoste kaardi oma tegelase/sündmuse ja teiste vahel, näidates, kuidas üks tegu viib teise. Visuaalne kaardistamine süvendab arusaamist ja rõhutab lumepalliefekti teemat.
Paluge õpilastel mõelda esemele või sündmusele oma elus, mis võiks esindada tugevat emotsiooni või kogemust, sarnaselt romaani armidele või kassettidele. Julgustage neid jagama ja arutama, kuidas isiklikud sümbolid võivad kanda sügavat tähendust ning luua sidemeid kirjanduse ja reaalse elu vahel.
Väljakutse õpilastele luua plaan teise tulemuse jaoks olulisel sündmusel romaanis. Las nad joonistavad ja kirjeldavad, kuidas väikesed muudatused valikutes või tegevustes oleksid võinud viia paremate tulemusteni. See tegevus edendab kriitilist mõtlemist ja rõhutab isikliku vastutuse tähtsust.
„Kolmteist põhjust” uurib olulisi teemasid, nagu egotsismi hävitav jõud, inimeste ja sündmuste omavaheline seotus ning kuulujuttude ja maine mõju. Need teemad näitavad, kuidas üksikisiku teod ja hoiakud võivad sügavalt mõjutada teisi ning kujundada loo traagilist lõppu.
Kasutage loomingulisi tegevusi, näiteks stoorilauade loomist, et aidata õpilastel tuvastada ja kujutada peamisi teemasid ja sümboleid romaanist. Julgustage neid leidma näiteid tekstist ning arutlema, kuidas iga teema või sümbol mõjutab tegelasi ja süžeed.
Katkine peatustähis sümboliseerib võimaluste kadumist õnnetuse ennetamiseks ning tegelaste suutmatust peatada kahjulikke sündmusi. See esindab, kuidas hooletus ja tegevusetus võivad viia tõsiste tagajärgedeni kõigile osalejatele.
Kassettid on loo keskne osa, sümboliseerides tõde ja kättemaksu. Need paljastavad Hannah kogemusi ja paljastavad teiste tegevusi, tuletades lugejatele meelde, et elus ei saa tagasi kerida, ning iga teo mõju on püsiv.
Tõhusad tegevused hõlmavad motiivide stoorilauade loomist, arutelusid sümbolite, näiteks Hannah rüüste või kassettide, tähenduse kohta ning refleksioonide kirjutamist, kuidas need motiivid aitavad kaasa romaani sõnumile.