"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Seaded aitavad tuua lugeja lugu ja aidata sõnad lehel elavamaks. Kui seade ja märkide muuta lugu, see annab lugejale, et lugu edeneb ja et hagi toimub. In "aare Lemon Brown", lugejate tutvustatakse noor poiss nimega Greg, kes elab New Yorgis. Kuna seade muutused lugu oma kodust mahajäetud hoone, nii ei Greg. Lugejad sageli märgata, et meeleolu tegelane muutub koos seade. Meeleolu on peegeldav ja mängib maha kõiki lugu.
Suur aktiivsus teha oma õpilastele on, et neid luua seade kaarti , mis võimaldab õpilastel visualiseerida Greg seade. Kasutades teksti kastid, neid võib leida tsitaatidega, et selgitada meeleolu seade.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge erinevate seadistuste seadistuskaart "Lemon Brown'i aare".
Hindamistase 6-8
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Seadistamine Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 15 Points | Algus 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Seade Kirjeldus | Õpilane tõhusalt kirjeldab seadet tehes kindlaks koht, aeg ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kahe elemendi seade. | Õpilane kirjeldab ainult üks aspekt seade. |
| Rolli Seadmine | Üliõpilane, tõhusalt tuvastada, kuidas seade aitab kaasa krundi, tegelased, meeleolu ja teemat. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa kahe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa ühe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. |
| Muutused Setting | Õpilane selgitatakse, kuidas seade vahetuses ja mõju see muutus on maatükil, iseloomu, meeleolu ja teema arengut. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on kaks aspekti romaani kujunemise (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on üks aspekt arengu romaan (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). |
| Välimus | Lõplik toode sisaldab täpset visuaalselt kujutada seade ja sümboleid. | Lõpptoote näitab Püüdes täpselt kujutada seaded ja märkide kuigi mõned aspektid on segane ja / või ebatäpne. | Lõplik toode sisaldab ebaoluline pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõplik toiduaine ei sisalda õigekirja, kirjavahemärgid ja grammatika vigu. | Lõplik toode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika, mis ei muuda teksti tähendus. | Lõplik toode sisaldab rohkem kui kolm õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika. |
Seaded aitavad tuua lugeja lugu ja aidata sõnad lehel elavamaks. Kui seade ja märkide muuta lugu, see annab lugejale, et lugu edeneb ja et hagi toimub. In "aare Lemon Brown", lugejate tutvustatakse noor poiss nimega Greg, kes elab New Yorgis. Kuna seade muutused lugu oma kodust mahajäetud hoone, nii ei Greg. Lugejad sageli märgata, et meeleolu tegelane muutub koos seade. Meeleolu on peegeldav ja mängib maha kõiki lugu.
Suur aktiivsus teha oma õpilastele on, et neid luua seade kaarti , mis võimaldab õpilastel visualiseerida Greg seade. Kasutades teksti kastid, neid võib leida tsitaatidega, et selgitada meeleolu seade.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge erinevate seadistuste seadistuskaart "Lemon Brown'i aare".
Hindamistase 6-8
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne
Liik: Seadistamine Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 15 Points | Algus 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Seade Kirjeldus | Õpilane tõhusalt kirjeldab seadet tehes kindlaks koht, aeg ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kahe elemendi seade. | Õpilane kirjeldab ainult üks aspekt seade. |
| Rolli Seadmine | Üliõpilane, tõhusalt tuvastada, kuidas seade aitab kaasa krundi, tegelased, meeleolu ja teemat. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa kahe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa ühe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. |
| Muutused Setting | Õpilane selgitatakse, kuidas seade vahetuses ja mõju see muutus on maatükil, iseloomu, meeleolu ja teema arengut. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on kaks aspekti romaani kujunemise (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on üks aspekt arengu romaan (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). |
| Välimus | Lõplik toode sisaldab täpset visuaalselt kujutada seade ja sümboleid. | Lõpptoote näitab Püüdes täpselt kujutada seaded ja märkide kuigi mõned aspektid on segane ja / või ebatäpne. | Lõplik toode sisaldab ebaoluline pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõplik toiduaine ei sisalda õigekirja, kirjavahemärgid ja grammatika vigu. | Lõplik toode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika, mis ei muuda teksti tähendus. | Lõplik toode sisaldab rohkem kui kolm õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika. |
Alustuseks arutlege lühidalt, mis on seade ja millist mõju see narratiivile võib avaldada. Esitage õpilastele mõtlemapanevaid küsimusi, nagu mis oleks, kui teatud lugu oleks kirjutatud kaasajal täiesti muutunud ajatelje ja kohtadega? Paluge õpilastel esmalt tuvastada „Sidrunpruuni aare” konkreetne sündmustik ja seejärel jätkata arutelu.
Aidake õpilastel tuvastada ja uurida loos esinevaid erinevaid tegelasi. See aitab neil mõista seadistuse mõju igale tegelasele. Arutage õpilastega, kuidas iga tegelane konkreetses keskkonnas suhtleb ja kas loo ajaskaala mõjutab ka narratiivi. Näiteks kui tolleaegsed väärtused kujundavad tegelaste mõtteid ja tegusid.
Uurige, kas loo seade toimib sümbolina. Õpilasi tuleks julgustada mõtlema kogemustele ja tunnetele, mida mahajäetud hoone võiks tegelastele sümboliseerida. Tehke kindlaks sümboolika ulatus, mis hõlmab loos esinevat keskkonda.
Paluge õpilastel nimetada kõik vaidlused või raskused, mis tulenevad keskkonnast. Näiteks Gregi ja tema isa lahkhelid või Lemon Browni ja ühiskonna vaheline konflikt võivad olla olulised aspektid sündmuskoha rolli uurimisel.
Lõpetuseks paluge õpilastel koostada põhjalik analüüs kõigi seni kogutud üksikasjade ja teabe abil. Julgustage õpilasi oma analüüsi toetama loo loogika ja faktidega.
Gregi ja Lemon Browni vestlused toimuvad mahajäetud hoone taustal, mis on hädavajalik. See loob aluse nende kohtumiseks ja suhte arendamiseks ning loob mõistatusliku ja terava meeleolu. See sündmuskoha konkreetne aspekt aitab kaasa ka narratiivi arendamisele ning vihjab aareteemale.
Salapära ja intriigi tunde loob räämas ja pisut pingeline ümbrus. See suurendab lugejate kaasatust, tutvustades salapära elemente ja äratades uudishimu. Erinevad seaded mõjutavad loo meeleolu ja tegelasi erinevalt, näiteks Gregi vestlus oma isaga köögis.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja