Kas olete kunagi tundnud pettunud lugu, mis tundub, et hüpata üle kogu koha? Või üritate jätkata tegevust, mis liigub kohapeal? Mõelge, kuidas meie õpilased tunnevad, kui nad loevad mitmesuguseid sümboleid ja seadeid keeruliste romaanidega, võib see neile veelgi segademaks olla. Üks viis, kuidas õpetajad saavad õpilastele abi, on seadistuse ja iseloomu kaardistamise kaudu. Nende lihtsate malliga storyboyte abil saavad lugejad seadet ja märke hästi sorteerida.
Paljud määratlevad kirjanduses seadeid nii narratiivi asukoha ja aja kui ka selle kohta, kus ja millal. Seadistused võivad tööl esineda olulisel kohal ja on krundi jaoks sageli kesksed. Õpilastel on kasulik neid kaardistada, et vältida segadust selle üle, mis toimub. See kehtib eriti erinevate seadete või ajakavade kohta.
Kuigi seda õppetundi saab kasutada mitmel astmel, on allpool toodud näited 9-10 klasside ühiste põhiandmete standardite kohta. Palun vaata oma ühtsete põhinormistuspõhimõtete järgi õigeid, palgaastmega sobivaid tegevussuundi.
Õpilased saavad luua seadekaardi, kus arutatakse peamist tegevust ja seda, kuidas seade nägi ette tegevuse.
Enne lugemist on hea mõte üldjoontes määratleda lugu õpilastele aja ja koha osas. Taustauuringud võivad õpilastele abiks olla, kui nad ei tunne perioodi või piirkonna tavasid.
Lugemise ajal saavad õpilased seadekaardi abil jälgida seadistust ja seda, kuidas see muutub. Seadekaardi võtmefunktsioon on seadete paigutamine järjest. Seadete visuaalse nägemise võimaldamine aitab õpilastel meeles pidada üritusi ja nende asukohti. Pärast iga seadistust peaksid õpilased oma kaarti värskendama, et kajastada toimunud sündmusi, seadete funktsioone ja mis tahes prognoose, mida nad saavad teha siiani toimunud.
Ülesandena peaksid õpilased looma graafikaplaadi, mis kujutab iga lahtri kohta ühte seadet ja selgitab seadeid üksikasjalikult. Nad võiksid leida ka hinnapakkumise, mis kirjeldab seda tekstist ja sisaldab kokkuvõtet olulisematest tähtedest, konfliktidest või seal toimuvatest toimingutest.
Storyboard That on ulatuslik kunstikogu, kus õpilastel on lihtne neid malle redigeerida ja näidata sündmusi, toiminguid ja nägemist, mida nad lugeda näevad!
 |
Õpetajate märkusKui ma seda malli loonud, olin ma silmas pidanud, et õpetajad võtavad need ja teevad need ise. Mina rääkisin pr Alfamassa, 9-12 Inglise õpetajast, kes meie toodet kasutab. Ta kasutas allpool seadistuskaardi malli ja redigeeris tekstikasti, et küsida täpsemaid küsimusi iga seade kohta. Kasutades seda ühiskasutusse kuuluvas klassis, tahtis ta anda õpilastele juhendatud märkmeid, et mitte neid riive täita. Nähes teisi õpetajaid, kes neid ideid kasutavad ja teevad need ise, on nii põnev, et ma ei saa oodata, mida sa teed! |
Kui otsite mõnda muud sammu või alternatiivset ülesannet, saate oma klassi jaoks luua seadekaardi töölehti! Neid töölehti saab kohandada ja välja printida, et õpilased täidaksid pliiatsiga või saaksid need täita StoryBart Creatoris nagu digitaalne tööleht. Võite isegi luua mitu versiooni neile õpilastele, kes võivad vajada natuke lisateavet ja hoida neid käes tulevasel kasutamisel! Leidke palju malle, et töötada või lihtsalt alustada tühja lõuendiga.
