Mis on kirjanduses perspektiiv ? Mis on vaatenurk ? Mis vahe on vaatenurgal ja vaatenurgal? Perspektiivi ja vaatenurga õpetamine võib osutuda üsna keeruliseks. Storyboarding võib aidata!
Paljud õpilased on segaduses mõistete vaatepunkt ja perspektiiv ning nende tähenduste erinevus. Seda seetõttu, et kirjanduslikku perspektiivi ja vaatenurka kasutatakse sageli sünonüümidena, kuigi need võivad tegelikult olla üsna erinevad. Vaatepunkt kirjanduses on jutustamise formaat, rohkem tuntud kui esimese isiku vaatepunkt või kolmanda isiku vaatepunkt. See on tehniline valik, mille autor teeb loo jutustamiseks.
Vaatepunkti definitsioon
Vaatepunkt on vaatepunkt, kust lugu jutustatakse. See on hoiak, millest loo tegevus ja sündmused arenevad.
Perspektiivi definitsioon
Perspektiiv on jutustaja hoiakud või uskumused sündmuse, isiku või koha kohta, mis põhinevad tema isiklikel kogemustel.
POV versus perspektiiv kirjanduses on keeruline. Narratiivse perspektiivi määratlus on sageli lihtsalt vaatepunkt, kust lugu publikule jutustatakse. Seetõttu on see vaatenurga sünonüüm. Enamik romaane on kirjutatud kas POV esimeses isikus või kolmandas isikus. Pov ja perspektiivi erinevus seisneb aga selles, et jutustaja vaatenurk loos võib viidata ka tema maailmapildile . Seetõttu on perspektiivimääratlus kirjanduses tegelase vaatenurk , mille kujundavad tema kultuur, pärand, füüsilised omadused ja isiklikud kogemused .
Lugejad saavad loost rohkem aru, kui nad küsivad endalt: "Mis on jutustaja vaatenurk?". Mõnikord jagab lugeja jutustajaga sama vaatenurka. Kuid sageli leitakse kirjandusest erinevaid perspektiivseid näiteid. Need võivad väljendada ja valgustada erinevat lähenemist tuntud sündmusele või probleemile ning anda lugejatele hindamatu võimaluse näha asju uuel viisil. Perspektiiv ja vaatepunkt on omavahel seotud ja põimunud. POV ja perspektiiv on mõlemad olulised, et õpilased saaksid mis tahes tekstist sügavamalt aru saada. Perspektiivi võivad tugevdada jutustaja vaatenurga autorivalikud, kuid need kaks on eraldi kirjanduslikud mõisted. Kui vaatepunkt keskendub loo kes , siis perspektiiv keskendub sellele, kuidas . Oluline on, et õpilased mõistaksid vaatenurga ja vaatenurga erinevust.
Vaatepunkti tähendus võib õpilastele segadusse ajada. Lastele mõeldud vaatepunkti lihtne määratlus on see, et see on loo jutustaja. Kes ja kellele seda lugu räägib? POV-e on 4 erinevat tüüpi.
Vaatepunkt ehk jutustamise liik käsitleb seda, kes jutustab: esimene isik (mina, mina, minu) või kolmas isik (tema, tema, nemad). Esimeses isikus jutustajatel on palju eeliseid, sealhulgas usaldusväärsus ja intiimsus. Esimeses isikus jutustaja on sageli usutavam, kuna lugeja saab juurdepääsu oma mõtetele ja uskumustele. Siiski on ka puudusi. Jutustaja iseloomustusi sündmustest, inimestest ja kohtadest värvivad tema hoiakud, eelarvamused, piirangud ja puudused. See muudab nad paljuski ebausaldusväärseks, kuna nende tähelepanekud ei pruugi alati tõele täielikult vastata. Samuti on jutustajal raske ennast isiklikult otseselt iseloomustada. Selle asemel peab lugeja kujundama arvamuse selle põhjal, kuidas teised tegelased jutustajale reageerivad, ning jutustaja tegude, mõtete ja dialoogi põhjal.
Kolmanda isiku jutustamise võib jagada kahte kategooriasse: kõiketeadja ja piiratud vaatenurk. Kõiketeadja jutustaja on keegi, kes pääseb piiranguteta ligi paljude tegelaste mõtetele ja tõekspidamistele ning suudab lugejale selgitada mineviku, oleviku ja tuleviku sündmusi. See annab jutustajale tohutult vabadust. See on kasulik, sest kõiketeadja jutustaja suudab sageli tegelaste motivatsiooni või sündmuste tähtsust otse lugejale tõlgendada. Selle puuduseks on ka intiimsuse kadumine lugejaga.
Piiratud kolmanda isiku jutustaja on piiratud ühe konkreetse tegelase kogemuste ja mõtetega. See annab lugejale jällegi intiimsuse ja usaldusväärsuse tunde, kuid autor suudab siiski piserdada detaile, mida tegelane muidu ei pruugi teada ega teadvustada. Autoril on veel ruumi lugeja jaoks mõningaid asju tõlgendada, jutustajat täpsemalt iseloomustada.
Märkus teise isiku jutustamise kohta
Paljud õpilased mõtlevad sageli, mis on teise isiku jutustamine. Parim viis selle selgitamiseks on lasta neil vaadata viktoriini või testi juhiseid või tõmmata välja kokaraamat, kasutusjuhend või midagi muud, mis lugejat otseselt juhendab. Teise isiku jutustuse peamine asesõna on sina , kusjuures lugeja on sina . Ilukirjanduses seda sageli ei kasutata, välja arvatud „vali ise-seiklusraamatud“, kus autor juhendab lugejat tegema teatud valiku ja pöörduma konkreetse lehekülje poole. (RL Stine kirjutas paljud seda tüüpi raamatud 90ndate keskel oma eriväljaande sarjaga " Give Yourself Goosebumps ". Edward Packard lõi selle kontseptsiooni algselt 1976. aastal.)
Suurepärane viis panna õpilased mõtlema jutustaja vaatenurga nüanssidele on lasta neil luua või uuesti luua lugu, kasutades teistsugust jutustamisvormingut. Laske õpilastel luua sündmusest narratiiv kolme erineva vaatenurgaga: esimene inimene, kolmas isik kõiketeadja ja kolmas isik piiratud. Samuti saavad nad oma lugemisest saadud lugu teisest vaatenurgast ümber jutustada ja näha, kuidas see muutub. Paluge õpilastel esitada oma süžeeskeemid ja hinnata, kuidas nende narratiivide kirjutamine avas või piiras nende võimet lugu jutustada.
Vaatenurk ja vaatenurk on erinevad. Perspektiiv on jutustaja tõlgendus sündmustest, inimestest ja kohtadest, mis põhineb nende isiklikel kogemustel ja taustal. Tegelase vaatenurk väljendub jutustaja dialoogis lugejaga ja see peegeldab neid aspekte ning võib esitada arvamusi või teistsuguseid ideid kui teised loo tegelased. Tegelase vaatenurk mõjutab seda, kuidas lugu jutustatakse ja millist teavet lugeja saab. Jutustajat võib pidada usaldusväärseks või ebausaldusväärseks jutustajaks . Sel juhul on lugejal ainult jutustaja vaatenurk ja see ei pruugi olla asja täielik tõde. Klassikaline näide ebausaldusväärsest jutuvestajast on Edgar Allen Poe teoses "The Tell-Tale Heart". Selles näites keskendub loo vaatenurk sündmuste jutustaja versioonile. Ent oma loo selgitamise käigus inkrimineerib jutustaja ennast selgelt!
Siu Wai Andersoni liigutav romaan “ Sügisaiandus ” kasutab perspektiivi, et väljendada erinevat seisukohta tuntud sündmusest: Hiroshima aatomipommirünnakust 1945. aastal. Selle sündmuse Ameerika vaatenurk on tavaliselt seotud pommitamise taktikaliste tagajärgedega. hoidis ära rohkemate ameeriklaste (ja jaapanlaste) inimelude kaotuse; see viis lõpuks Teise maailmasõja lõpu; see näitas Ameerika sõjalist tugevust hoiatusena teistele riikidele.
Mariko vaatenurk samale sündmusele on aga hoopis teine. Inimese kultuur, taust ja kogemused mõjutavad suuresti tema vaatenurka. Talle on jäänud füüsilised armid klaasist, mis suundusid ta näonahasse. Tal on raske astma, mille ta kahtlustab, et selle põhjustas ka pommiplahvatus. Ta meenutab vigastatud inimeste kannatusi ja käänulisi valikuid, mida ta pidi tegema mõne abistamise ja teiste surema jätmise vahel.
Lisaks on tal mõned PTSD elemendid, näiteks närviline pilk ülespoole vaatamine, kui lennuk üle pea lendab, ja teda vaevavad õudusunenäod, mis on pannud teda tundma, nagu peaks ta teistega distantsi hoidma. Kuigi narratiiv ei sea otsesõnu kahtluse alla moraalset otsust aatomipommid visata, palub see lugejal mõelda, kui palju kannatusi see otsus põhjustas. See lisab kaugele sündmusele inimlikku elementi ning loob lugejas empaatia- ja mõistmistunde.
Sageli aitab autori poolt jutustaja vaatenurga valik suurendada jutustaja vaatenurka . Näiteks Scouti jutustus esimeses isikus sündmustest, mis viisid filmis To Kill A Mockingbird Jemi käemurdmiseni, võimaldab lugejal jälgida lugu lapse süütuse vaatenurgast. Vanemad lugejad võivad märgata tõsiasja, et proua Dubose'i igapäevased külastused talle ettelugemiseks koos taimeri iga päeva pikenemisega ja tema füüsilise seisundiga võivad viidata sellele, et ta on läbimas ärajäämist. Scout kui 7-aastane laps ei saa sellest aga aru, sest ta ei mõista opioidisõltuvust. Õnneks astub Atticus, et selgitada seda Scoutile ja Jemile – ja kõigile teistele segaduses lugejatele.
Perspektiivi mõistmine on ülioluline, et õpilased saaksid ümbritsevat maailma analüüsida ja selle üle mõelda. Perspektiiv on midagi enamat kui lihtsalt loo vaatamine teise nurga alt; see on mõistmine, et igal lool on mitu vaatenurka, eriti igapäevaelus. Kui nad on kunagi kuulnud vana kõnekäändu: "Igal lool on kaks poolt", on see suurepärane näide sellest, mis on perspektiiv. Eelkõige kirjanduses on suurepärane võimalus uurida loo kahte külge, vaadeldes peategelast versus antagonist. Mitme Kanadas põhineva koomiksisarja autori John Rogersi sõnul ei saa te antagonistist aru enne, kui mõistate, miks ta on peategelane omaenda versioonis maailmast.
Suurepärane viis panna õpilasi perspektiivile mõtlema, on paluda neil uuesti jutustada populaarne lugu antagonisti vaatenurgast. Laske õpilastel koostada süžeeskeem loo jaoks, mida nad loevad või on varem lugenud, kuid laske neil seda teha antagonisti vaatenurgast. Paluge õpilastel mõelda antagonisti kogemustele ja füüsilistele omadustele, mis võisid aidata neil arendada ainulaadset vaatenurka.
Õpilaste arusaam vaatenurgast lugemisel mõjutab otseselt nende arusaama vaatenurgast nende enda kirjutamises. Storyboarding tegevuste kasutamine perspektiivi ja vaatenurga sügavamaks süvenemiseks võib aidata õpilastel nii lugemise ajal analüüsivõimet kui ka hiljem kirjutades arendada. Vaadake neid vaatenurki ja perspektiivseid tegevusi meie juhenditest raamatuvaras , tagasi saatja juurde ja Canterbury lood.
Laske õpilastel kirjutada mõnest sündmusest või inimesest loo kolme erineva tegelase vaatenurgast või luua ise!
Paluge õpilastel lugeda Jon Scieszka "Tõestisündinud lugu kolmest põrsast" ja koostada populaarse lastejutu Hundi vaatenurgast storyboard.
Edasijõudnud õpilased: laske õpilastel lugeda Harper Lee's To Kill a Mockingbird'i originaalkäsikirja, mis avaldati hiljuti juulis 2015 nimega Go Set a Watchman. Paluge õpilastel süžeeskeemil üksikasjalikult kirjeldada vaatenurga erinevusi Scouti jutustuses täiskasvanuna ja tema jutustuses lapsena.
Alustage nende terminite määratlemisest ja arutage, kuidas need võivad kujundada viisi, kuidas me lugusid tõlgendame ja mõistame. Kasutage näiteid kirjandusest, filmist või muust meediast, et illustreerida, kuidas erinevad vaatenurgad ja vaatenurgad võivad narratiivi mõjutada.
Valige tekste või meediume, mis pakuvad antud teemale või teemale erinevaid vaatenurki. Need võivad hõlmata tekste, millel on mitu jutustajat, erinevatest kultuurilistest või sotsiaalsetest vaatenurkadest kirjutatud tekste või tekste, mis seavad kahtluse alla õpilaste eeldused ja eelarvamused.
Laske õpilastel teksti või meediat lugeda või vaadata ja tuvastada esindatud erinevad vaatenurgad ja vaatenurgad. Julgustage õpilasi kriitiliselt mõtlema, kuidas iga vaatenurk kujundab nende arusaama loost või teemast.
Paluge õpilastel mõtiskleda oma eelarvamuste ja eelduste üle ning mõelda, kuidas need võivad mõjutada nende teksti või meedia tõlgendust. Julgustage õpilasi seadma kahtluse alla oma eeldused ja kaaluma alternatiivseid vaatenurki.
Õpetage õpilastele, kuidas kasutada tekstist või meediast pärinevaid tõendeid, et toetada oma tõlgendusi ja hinnanguid erinevatele vaatenurkadele. Julgustage õpilasi oma argumentide toetuseks tsiteerima konkreetseid näiteid tekstist või meediast.
Pakkuge õpilastele võimalusi arutleda teksti või meedia erinevate vaatenurkade üle ja arutleda nende üle. Julgustage õpilasi kuulama ja kaaluma alternatiivseid vaatenurki ning vaidlustama üksteise eeldusi ja argumente.
Paluge õpilastel oma õpikogemust mõtiskleda ja mõelda, kuidas on arenenud nende arusaam vaatenurgast ja perspektiivist. Julgustage õpilasi mõtisklema selle üle, kuidas nad saavad neid kriitilise mõtlemise oskusi oma elus kasutada ja teha teadlikke otsuseid mitme vaatenurga põhjal. Neid samme järgides saavad õpetajad kasutada vaatenurka ja perspektiivi kriitilise mõtlemise ja analüüsi õpetamiseks, aidates õpilastel ümbritsevast maailmast sügavamalt aru saada ning saada rohkem kaasatud ja teadlikumaks kodanikeks.
Perspektiiv üldiselt tähendab konkreetset viisi asjade vaatamiseks, mis sõltub inimese enda kogemustest, kultuurist ja isiksusest.
Tegelase vaatenurga või jutustaja vaatenurga määratlus kirjanduses viitab sellele, kuidas loo tegelased tajuvad loo sees toimuvat: sündmusi, inimesi ja kohti. Nende vaatenurka teavitavad ja mõjutavad nende endi taust ja kogemused, nagu perekond, kultuur ja ühiskond, kus nad üles kasvasid.
Vaatepunkti 4 tüüpi on:
Vaatepunkti ja perspektiivi erinevust on lihtne tuvastada, kui esitate endale mõned küsimused. Vaatepunkt on see, kuidas autor on jutustatava loo valinud. Kes räägib? See näitab teile vaatepunkti (POV), kas see on 1., 2. või 3. inimene. Perspektiivi avastamiseks tuleb süveneda tegelase maailmapilti. Kuidas on tegelase kogemused ja taust kujundanud seda, kuidas nad maailma vaatavad? See kujundab nende perspektiivi. POV vs. perspektiiv võib olla õpilastel alguses keeruline mõista, kuid kuna nad rakendavad neid uusi määratlusi oma lugemisel järjekindlalt, suudavad nad need kiiresti tuvastada!
30-päevane raha tagasi garantii Ainult uued kliendid Täishind peale tutvustuspakkumist
![Geofrey Chauceri Canterbury jutud - perspektiivid "Bathi proloogi naine"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4428363/cell-col-1-row-0-w400.png "Geofrey Chauceri Canterbury jutud - perspektiivid "Bathi proloogi naine"")
