https://www.storyboardthat.com/et/articles/e/teaduslik-meetod

Teaduslik Meetod Sammu

Autor Oliver Smith

Ole kindlasti vaadata läbi rohkem meie Science ressursse!



Teaduslikku meetodit kasutatakse alates 17. sajandist ulatuslikult kui protsessi, mille abil teadlased "teevad teadust" reaalses maailmas. Seda on kasutatud mitmete uskumatute asjade tuvastamiseks meie ümbritsevast maailmast. Teaduslik meetod on pidev protsess: üks avastus võib põhjustada palju rohkem küsimusi, mis uurimise korral võivad tuua rohkem vastuseid. Sõltuvalt õpilaste tasemest, teie piirkonna õppekavast ja muudest teguritest võivad allpool kirjeldatud sammud olla mitte vastavad sellele, mida õpetate. Kuid protsess peaks siiski lähenema kontseptuaalselt. Allpool on kokkuvõte teadusliku meetodi põhijoontest ja soovitatavatest tegevustest, mille abil õpilased tegelevad teadusega reaalses maailmas.

Teadusliku meetodi sammud

1. Tehke tähelepanekuid

Me kõik teeme seda kogu aeg, teistest me ärkame kuni teise me minema magama. Väikelaste lapsed võtavad teadlastena rolli, jälgides nende ümbrust ümbritsevat maailma hoolikalt. Storyboard That võib kirjeldada neid vaatlusi lühikeste koomiksite kujul. Võib arvata, et vaatlused on lihtsalt asjad, mida meie silmad näevad, kuid need sisaldavad mitmesuguseid erinevaid asju. Vaatlused võivad hõlmata asju, mida me tunneme, lõhna, maitset, puudutage või kuuleme. Need võivad tulla ka teaduslike vahendite abil kogutud teabest, nagu mikroskoobid, termomeetrid ja seismomeetrid.


Scientific Method Steps
Scientific Method Steps

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Süžeeskeem 

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Examples of Observations
Examples of Observations

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Süžeeskeem 

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)


2. Küsige küsimust

Küsimused võivad põhineda kõigil, kuigi mõned küsimused on lihtsam vastata kui teised. Üks teadusliku uurimistöö olulisemaid osi on mõtlemine "hows" ja "whys". Küsimuste esitamine võib olla suurepärane tegevus oma õpilastega. Lase üliõpilastel välja tuua mõtlemiskaarade ülevaade kõikidest maailmaga seotud küsimustest või piirata konkreetsele teemale vastavaid küsimusi.



Scientific Inquiry Questions
Scientific Inquiry Questions

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Süžeeskeem 

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)


3. Teadusuuringud

Teadustöö võiks olla nii lihtne kui interneti või raamatukoguotsing ning see on suurepärane aeg rääkida oma õpilastega usaldusväärsete ja ebausaldusväärsete allikate kohta. Teadlased kasutavad ajakirju, et välja selgitada, kas teised teadlased on teinud sarnast tööd ja millised on nende teadlaste soovitused edasiseks uurimiseks ja katsetamiseks. Teine mõte on lugeda mõnda uurimistööd, mille olete õpilastele leidnud, välja selgitades ja selgitades mis tahes väljakutsuvat võtmesõnavara.


4. Otsustage hüpoteesi

Hüpotees on testitav avaldus või haritud ettekujutus. Hüpotees on oluline, sest eksperiment püüab kindlaks teha, kuidas üks muutuja võib mõjutada teist. Hüpoteesi loomisel on oluline kõigepealt uurida sõltuvaid ja sõltumatuid muutujaid . Mõelge sellele, milline mõju võib sõltumatu muutuja muutmisel sõltuva muutuja jaoks olla. Sellest moodustades avalduse "Kui ... siis ...". Näiteks uurimise läbiviimisel, et näha, kuidas temperatuur mõjutab leiva leotamist, on sõltumatu muutuja temperatuur ja sõltuv muutuja on leivas kasvav hallitussegu. "Kui ... siis ..." oleks hüpotees: "Kui temperatuur tõuseb, suureneb ka leiva kogus."


5. Koguge andmeid

Andmed võivad tuleneda õpetaja kavandatud tegevuse lõpuleviimisest, katse läbiviimisel, mis põhineb testitaval hüpoteesil, või kasutades selleks avaldatud andmeid. Lisateavet selle kohta, kuidas oma teadlasi teadlastena töötada ja eksperimente kujundada, vt " Eksperimentaalne disain ".


6. Analüüsige andmeid

Korraldage katse tulemused ja otsige mustreid, suundumusi või muud teavet. Selles etapis võivad õpilased sageli luua tabeleid ja graafe, mis lihtsustavad teabe mõistmist. See võib olla suurepärane viis matemaatikaoskuste integreerimiseks oma teaduse õppekavasse.


7. Joonista järeldused pärast andmete tõlgendamist

Selles etapis tõlgendavad teadlased järelduste tegemiseks andmeid; nad otsustavad, kas andmed toetavad või võltsivad hüpoteesi.

Katse läbiviimisel, mis näitab, kuidas temperatuur mõjutab leiva leotamist hallituse kasvu, katsetage kaks leiba: jätke see soojas kohas ja teine ​​külmas kohas. Üks hüpotees võiks olla siis, kui temperatuur langeks, siis hakkab hallitus kiiremini kasvama . Pärast katse lõpetamist, kui leiba leiba, mis jäi soojale asukohale, kasvanud, siis andmed ei toeta hüpoteesi.


8. Jagage tulemusi teiste teadlastega

On oluline, et teie õpilased jagavad oma tööd oma eakaaslastega, et jätkata huvi teadusliku uurimise järele. Õpilased saavad oma tulemusi ja järeldusi kergesti jagada mitmel viisil:

Tulemuste jagamine toimub sageli paberkirjade avaldamise kaudu teaduslike ajakirjade kaudu või teaduslikel konverentsidel. Näidake õpilaste näiteid nendest ajakirjadest ja vaadake, kas nad leiavad midagi huvitavat.


9. Korrake katset

Seda teevad tavaliselt teised maailma teadlased. Mida rohkem inimesi saab katset taastada ja samu tulemusi leida, seda rohkem toetab teooria kasu. Kuid teie õpilased saavad võrrelda teiste õpilaste tulemusi või viia läbi järelkatsetusi.


Määrake teadusliku metoodika sammud, kasutades Storyboard That

Paljud suured teaduslikud avastused selle meetodi järgi on ka suurepärased lood! Storyboard That saab kasutada selleks, et õpilased saaksid neid lugusid visualiseerida ja arendada teadmisi teadusliku meetodi järgi. Õpilased saavad kindlaks teha erinevad teaduslikud meetodid, mis järgivad kuulsate avastuste lugu. Allpool toodud näites vaadeldakse storyboardi DNA spiraalse struktuuri avastamist.


DNA struktuuri avastamine

Oswald Avery, Colin MacLeod ja Maclyn McCarty tehtud töö 1944. aastal näitas, et deoksüribonukleiinhape (DNA) oli keemiline aine, mis kannatas geneetilist teavet. Kuigi nad seda teadsid, oli teadlaskond ikkagi kindel, milline oli DNA molekuli kuju. James Watson ja Francis Crick väitsid, et molekuliks on spiraalne kuju. Nad prognoosisid matemaatiliste arvutuste abil, et heeliksi röntgendifraktsiooni muster oleks X-kuju. Watson ja Crick tegid oma hüpoteesil põhinevat DNA mudelit.

Londoni King's Collegei noorteadlane Rosalind Franklin tegi uuringuid, kus vaadeldi erinevaid difraktsioonimustreid, kui röntgenikiired paisusid erinevatel proovidel. Üks uuritavatest proovidest oli kristalliseeritud DNA.

Fotograafia 51 oli Raymond Goslingi (doktorant Franklini juhendamisel) DNA-i röntgendifraktsioonipilt, ilma Franklini loata või teadmata. Seda pilti näitas Watson ja Crick. Kui Watson nägi fotot, teadis ta koheselt, et struktuur peab olema spiraalne X-kujulise röntgendifraktsiooni muster.

Watson ja Crick pälvis 1962. aastal Nobeli füsioloogia ja meditsiini auhinna DNA uurimise eest. Rosalind Franklin suri munasarjavähki 38-aastaselt, neli aastat enne seda auhinda. On üldiselt nõus, et tema tõendid olid kriitilise tähtsusega DNA struktuuri tuvastamisel. Siiski on vaieldav, kas ta oleks Watsoni ja Cricki tööga ise kindlaks teinud selle struktuuri.


Scientific Method with DNA
Scientific Method with DNA

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Süžeeskeem 

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Teaduse jutustamine

Veel üks suurepärane tegevus on selleks, et õpilased saaksid kasutada Storyboard That et rääkida lugu ajaloos nagu allpool. On oluline märkida, et mitte kõik teaduse ajaloo suured avastused ei järginud ülaltoodud teaduslikku meetodit. Galileo ja tema Jupiteri kuude avastamine on selle põnev näide.


Teadusliku avastamise palju põnevaid lugusid võite oma õpilastelt tellida! Siin on mõned huvitavad lugu üliõpilastelt uurida ja rääkida.



Lisateabe saamiseks uurimis- ja avastamistegevuse ajaloo ajal uurige meie ajaloolisi ressursse.

Galileo Galilei

Galileo Galilei sündis 15. aprillil 1564 Pisa linnas, Itaalias. Ta oli kuulsa Itaalia muusiku poeg. Kuigi ta oli väga huvitatud katoliku preestri saamisest, alustas ta diplomi saamist arstiks Pisa ülikoolis. Ta armus matemaatika ja füüsika, kui ta kogemata osales loengu Geomeetria.

Üks Galileo kõige olulisemaid ja vastuolulisemaid dokumente oli Siderus Nuncias või Starry Messenger , kes kirjeldas oma tähelepanekuid Jupiteri kuude kohta. Need tähelepanekud toetasid seda, kuidas inimesed universumi ülesehitust mõistsid. Kuni need üllatavad tähelepanekud olid inimesed kokku leppinud Kreeka filosoofis ja teadlases Aristoteles , kes esmakordselt esitas idee, et Maa oli universumi keskmes. Seda universumi kontseptsiooni nimetati geotsentriliseks mudeliks .

Galileo oli teleskoobi varajane pioneer. Tema varajased teleskoobid sisaldasid tihti vigu ja tekitasid ähmaseid pilte, kuid vaatleja võib objekte veelgi suurendada 30 korda. Ta müüs oma teleskoobid ja kasutas raha teadustöö rahastamiseks. Ta kasutas oma teleskoopi, et jälgida öösel taevat ja teha üksikasjalikke tähelepanekuid selle kohta, mida ta nägi.

7. novembri 1610. aasta õhtul vaatles Galileo Jupiteri taevasse. Ta märkas "kolm fikseeritud tähte", mis paiknesid kogu planeedi väga lähedal. Järgnevatel õhtudel avastas ta, et need "tähed" pole kõik fikseeritud ja tundus olevat Jupiteriga võrreldes liikumas. Nüüd teame, et need "tähed" ei olnud tegelikult tähed, vaid Jupiteri kuud. Ta mõistis, et kui need kehad orbiidiksid Jupiteri, siis ei olnud geotsentriline mudel mõtet. Need andmed toetavad Heliocentrilist mudelit , ideed, et Päike on meie universumi keskmes ja selle ülejäänud taevakehad orbiidivad seda. Nicolaus Copernicus oli Poola teadlane, kes väitis esiteks, et Päike oli meie universumi keskmes.

Katoliku kirik oli sel ajal maailmas ülimalt võimas jõud, mida Galileo avastused üldse ei avaldanud. Kirik tundis, et mis tahes mainimine Päikesekeskse universumis oli vastu tema vaadetele ja Piiblile ning oli väga soovinud selle idee levikut peatada. Rooma inkvisiitsiooni kutsus Galileo, sest kirik arvas, et ta üritab Piiblit ümber kirjutada. Leiti, et Galileo on "ketserlusest kahtlustatav" ja vallandati. Järgmisel päeval pani ta maja aresti alla, kuni ta kaheksa aastat hiljem suri.

Tänapäeval on teadlased mõistnud, et Päike on meie päikesesüsteemi keskus, kuid mitte universum. Meie Päike on meie universumis väga sarnane miljardite nähtustega. 1992. aastal, 350 aastat pärast Galileo vangistamist, tunnistas katoliku kirik, et nad olid Galileo vaadete kohta valed ning vabandas sündmusest paavst Johannes Paulus.


Galileo
Galileo

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Süžeeskeem 

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)




Pilt Omistamine


Abi Jaga Storyboard That!

Otsite Rohkem?

Vaadake meie ülejäänud Õpetaja juhendid ja Tunniplaanid!


Vaata kõiki õpetaja ressursse


Meie Plakatid ZazzleMeie Õppetunnid Õpetajad Pay Õpetajad



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/et/articles/e/teaduslik-meetod
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
Alustage Minu Tasuta Prooviversioon
Tutvuge Meie Artikleid ja Näited

Proovi Teisi Veebilehed!

Photos for Class - Otsi School-Safe, Creative Commons Fotod! (See Isegi CITES sina!)
Quick Rubric - lihtsalt Tee and Share upealta hinnangutabelid!
Eelista teist keelt?

•   (English) The Scientific Method   •   (Español) El Método Científico   •   (Français) La Méthode Scientifique   •   (Deutsch) Die Wissenschaftliche Methode   •   (Italiana) Il Metodo Scientifico   •   (Nederlands) De Wetenschappelijke Methode   •   (Português) O Método Científico   •   (עברית) השיטה המדעית   •   (العَرَبِيَّة) الطريقة العلمية   •   (हिन्दी) वैज्ञानिक विधि   •   (ру́сский язы́к) Научный Метод   •   (Dansk) Den Videnskabelige Metode   •   (Svenska) Den Vetenskapliga Metoden   •   (Suomi) Tieteellinen Menetelmä   •   (Norsk) Den Vitenskapelige Metode   •   (Türkçe) Bilimsel Metot   •   (Polski) Metoda Naukowa   •   (Româna) Metoda Științifică   •   (Ceština) Vědecká Metoda   •   (Slovenský) Vedecká Metóda   •   (Magyar) A Tudományos Módszer   •   (Hrvatski) Znanstvena Metoda   •   (български) Научният Метод   •   (Lietuvos) Mokslinis Metodas   •   (Slovenščina) Znanstveni Metoda   •   (Latvijas) Zinātniskā Metode   •   (eesti) Teadusliku Meetodi