https://www.storyboardthat.com/et/articles/e/tellingud

Tellingute Haridus

Autor Meghan Kyne

Leidke see ühine põhijooneline ressurss ja seda rohkem meeldib meie erihariduse kategoorias!

Ei ole saladus, õpetajate seas, et oleme väsinud rühma. Oleme pühendunud, kirglik, sümpaatiline, loominguline ja nutikas, armastavad inimesed. Teeme pikki tunde - saabuvad ka enne me planeeritud ja viibib kaua pärast kella ütleb, et on aeg koju minna. Me töötame väsimatult vajaduste rahuldamiseks meie õpilased, õpetada standarditele, et valmistuda testid, järgida seadust ja tähtaegadest, kõik samal ajal modelleerimine, kuidas hea inimese käitub - ükskõik kui väsinud, et inimese võib olla. Miks, võiks küsida, kas ükski õpetaja soovite lisada veel ühe elemendi oma to-do list? Tellingute ülesanded - pikk või lühike - nõuab rohkem tööd õpetaja. See võtab analüüsimine, kavandamine ja loomine dokumentide toetada struktuuri. Miks õpetaja panna täiendavaid aega ja vaeva tellingud oma proovinud ja tõsi ülesandeid? Lühike vastus - see teeb kõigile osapooltele parem.


Miks Tellingud?
Miks Tellingud?

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Raamid  

tellingud

Tellingute hariduses on õpetaja suunatud protsess, mis lõhub suurte ülesannete väiksemateks, paremini hallatavaks ülesandeid ja kasutab raamistiku või vahend täita neid. Kuidas täpselt ülesanne on jaotatud sõltub meik klassi eesmärke õpetaja ja soovitud tulemusi klassi. Need tulemused võivad põhineda õppekava raamistikud, koolis või osakonnas õppimise eesmärke, või väga spetsiifilised vajadused õpilasi klassis. Kuigi eesmärk iga ülesande võivad erineda, kordamine protsessi on oluline. Kasutades korduvad raamistiku või vahend, nagu graafiline korraldaja, kontuur, füüsilisest isikust kontrollnimekirja või pinna lahtris ja hoone iga ülesande välja üks enne, võimaldab sujuvat üleminekut üha keerulisemaid ülesandeid, suurendades samaaegselt iseseisvuse.

Kuigi sagedamini, väiksemate ülesannete suurema iseseisvuse potentsiaal on sagedasemad kontrollpunktid, tähtajad või võimaluste läbivaatamiseks koos õpetaja. See võimaldab õpetajal näha täpselt, kus õpilane on probleeme; Iga samm võimaldab õpetaja näha, kus õpilane läks valesti. Õpetaja siis on aeg anda täiendavat abi või selgust õpilane vajab enne väärarusaamu takistab õpilaste edu tervikuna.

Pikaajaline ülesandeid võib olla eriti keeruline õpilaste täidesaatva funktsiooni häire või täidesaatev funktsioon väljakutseid. Executive toimimine viitab kaheksa põhioskused vajalik edukat lõpetamist ülesandeid: impulsi kontrolli, emotsionaalne kontroll, paindlik mõtlemine, töömälu, enesekontrolli, planeerimise ja prioritiseerimine, ülesanne algatamise ja organisatsioon. Õpilased, kes on ADHD, düsleksia, meeleoluhäired, neuroloogilised seisundid või autismispektri häire (ASD) tihti probleeme VIP toimimist. Tellingute minimeerib mõju nende probleemidega, andes jätkuvat tagasisidet, toetust ja struktuuri algusest lõpuni.

Tellingute ülesanded võimaldab õpetajatel selgitada õpilased, kes vajavad rohkem olulist sekkumist. Mõnikord õpetajad leiavad, et vaatamata struktureeritud ja vähem keerulisi kognitiivseid ülesandeid, üliõpilane ei ole veel võimalik olla edukas. See võib olla tingitud eelnevalt diagnoositud puude või midagi mis on jäänud märkamata. Need õpilased võivad nõuda diferentseeritud õpet. Diferentseeritud õpet erineb tellingute, et lugu on kohandatud sisu (mida õpilane peab teadma), protsessi (mida õpilane peab tegema selleks, et õppida sisu), toote (kuidas õpilane näitab, mida nad on õppinud ) või õpikeskkonna (asukoha, kus õppimine toimub või kuidas klassiruumis on loodud). See võib tähendada, et õpilane vajab täiesti eraldi teksti erineval lugemise tasandil pääsemiseks õppekava.

Mis Tellingute välja näeb?

Kujutage õpetaja hr X, otsustab, et lõpuks semester, tema klassi lugeda Kärbeste jumal ja kirjutada viie lõikes essee, mis käsitleb tähtsust kolm sümbolit ja kuidas nad muutuvad aja jooksul romaan. Hea. See on tahke loovutamine, mis nõuab arusaamist, analüüsi ja kriitilist mõtlemist. Rääkimata lugemist, kirjutamist, koostis ja organisatsioonilised oskused kohustatud täitma ülesande. Kuna erinevad tasemed õpilast igal klassiruumis, kirjutades selle ülesande tahvlile, jagab koopia uudne ja saates neile oma teed toovad, mida semestri lõpus, dramaatiliselt erinevad tulemused õpilane üliõpilane. Rääkimata sellest, et pool klassi võib sõlmida riigi paanika või eitamine.

Kui see sama õpetaja olid tellingud oma ülesande, tema lõplik projekt või eesmärk, "Õpilased loevad Kärbeste jumal, ja kirjutada viie lõikes essee, mis käsitleb tähtsust kolm sümbolit ja kuidas nad muutuvad aja jooksul romaan" oleks võimalik kasutada lähtepunktina planeerimine. Esiteks ta endalt küsima: "Mis mu õpilased peavad olema võimelised tegema, et täita eesmärk?" Ja sama oluline, "Mida nad teevad praegu?".


Diferentseerumise vs Tellingute
Diferentseerumise vs Tellingute

Näide

Kohanda seda kujutlusplaati

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)



Loo Raamid  

Loe spetsiifikat Mr. X 'tellingud protsessi siin.

Bloomi taksonoomia ja kognitiivne õppimine domeen on suurepärane ressurss määratlemisel eesmärgid. Kõigepealt kindlaks vajalikud oskused, et saavutada ettenähtud eesmärk, õpetaja saab siis keskenduda, kuidas arendada nende konkreetsete oskuste, töötades tagasi selgitada baasi vajalikud oskused, et saavutada eesmärk. Otsene juhendamine neid oskusi saab ette väike ülesandeid, mis viivad kulmineerus toodet.


Bloomi taksonoomia - Kognitiivne Domain

ACTION PERFORMANCE tegusõnad
teadmised
  • Tuletame meelde teave
  • Meisterlikkuse teema
nimekirja, määratleda, ütle, kirjeldada, selgitada, show, etikett, kogub, uurib, rekord, nimi, rõhutavad
mõistmine
  • mõistmise teave
  • Tõlgendama fakte, ennustada tagajärgi
  • Tõlgi teadmisi uues kontekstis
tõlgendada, ennustada, sidusettevõte, prognoos, eristada, arutada, tunda, arvustused, leida pikendada
taotlus
  • kasuta teavet
  • Lahenda probleemid, kasutades vajalikke oskusi ja teadmisi
kohaldatakse, näidata, arvutada, illustreerivad, lahendada, uurida, muuta, manipuleerida, avastada, praktika
analüüs
  • nähes mustrid
  • Organisatsiooni osad
  • Tunnustamine tähenduses
ühendada, selgitab, liigitada, korraldada, võrrelda, valida, seotud, lahendada, kategoriseerida
süntees
  • Üldistusi antud fakte
  • Seotud teadmisi mitmes valdkonnas
  • Järeldusi tegema
disain, sõnastada, korraldada, kokku, ehitada, luua, korraldada ümber kombineerida, integreerida, kirjutada, üldistada
hindamine
  • Võrdle ja vahet ideid
  • Hinnata väärtus andmed põhinevad kriteeriumid
  • Tee valikuid, mis põhinevad põhjendatud argument
hinnata, auaste, test, meede, soovitada, kohtunik, hinnata, õigustada, kokku toetatakse
loomine
  • Ühendades elemendid muster ei ole selgelt olemas enne
luua, leiutada, kirjutada, ennustada, plaan, ehitada, disain, kujutada, ettepaneku, töötada, töötada, ühendada, oletame,

Kohandatud https://afocusonlearningoutcomes.wordpress.com/resources/extras.


Kui õpetaja on määratletud eesmärk ja vajalikud oskused, et saavutada eesmärk, õpetaja looks komplekt ülesandeid või ülesandeid, iga konkreetne eesmärk või on keskendunud õppimise uusi oskusi vaja täita ülesanne.




Loo Süžeeskeem 

(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)





Abi Jaga Storyboard That!

Otsite Rohkem?

Vaadake meie ülejäänud Õpetaja juhendid ja Tunniplaanid!


Vaata kõiki õpetaja ressursse


Meie Plakatid ZazzleMeie Õppetunnid Õpetajad Pay Õpetajad



Clever Logo Google'i Klassi Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/et/articles/e/tellingud
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
Alustage Minu Tasuta Prooviversioon
Tutvuge Meie Artikleid ja Näited

Ettevõtte ressursid

Kõik äriartiklidEttevõtte mallid

Filmiressursid

FilmiressursidVideoturundus

Illustreeritud juhendid

ÄriHaridus
Proovi Teisi Veebilehed!

Photos for Class - Otsi School-Safe, Creative Commons Fotod! (See Isegi CITES sina!)
Quick Rubric - lihtsalt Tee and Share upealta hinnangutabelid!
Eelista teist keelt?

•   (English) Scaffolding in Education   •   (Español) Andamios en Educación   •   (Français) Échafaudage Dans L'éducation   •   (Deutsch) Gerüste in der Bildung   •   (Italiana) Ponteggi in Education   •   (Nederlands) Steigers in het Onderwijs   •   (Português) Andaimes em Educação   •   (עברית) פיגומים בחינוך   •   (العَرَبِيَّة) السقالات في التعليم   •   (हिन्दी) शिक्षा में मचान   •   (ру́сский язы́к) Леса в Образовании   •   (Dansk) Stilladser i Uddannelse   •   (Svenska) Ställningar i Utbildning   •   (Suomi) Rakennustelineet Oppimisessa   •   (Norsk) Stillas i Utdanning   •   (Türkçe) Eğitimde İskele   •   (Polski) Rusztowanie w Edukacji   •   (Româna) Schelă în Educație   •   (Ceština) Lešení ve Vzdělávání   •   (Slovenský) Lešenie vo Vzdelávaní   •   (Magyar) Állvány in Education   •   (Hrvatski) Skele u Obrazovanju   •   (български) Скелета в Образованието   •   (Lietuvos) Pastoliai Švietimo   •   (Slovenščina) Odri v Izobraževanju   •   (Latvijas) Sastatņu Izglītībā   •   (eesti) Tellingute Haridus