Neli-aastane Sarah armastas kooli ja tahtis nii halvasti sõita bussiga lasteaeda. Sel suvel, kui ta hakkas kooli alustama, küsis ta innukalt bussi kooli. Esimene koolipäev saabus, nagu ka buss, õigel ajal. Sarah külmutas oma eesmise astme hirmu pärast, olles valmis mootori, vilkuvate tulede valju müra ja juba bussi kaasata.
Sarah ema uuris ja proovis väärtuslikku vahendit, mis aitab inimestel rasketes ja uutes sotsiaalsetes olukordades navigeerida: sotsiaalne lugu . Siin on näide Sarahi sotsiaalsest süžeeskeemist ja tema püüdlustest ületada oma sotsiaalset sõiduteed bussiga sõitmiseks:
Enamik meist võtab enesestmõistetavaks võime ennustada, kuidas teised reageerivad, mõtlevad ja käituvad sotsiaalses suhtluses. Neil, kes kogevad sotsiaalseid teetõkkeid, on sageli raske ennustada teiste tegevusi, mis mõnikord viib hirmu või ebakindla käitumiseni. Sotsiaalsed lood pakuvad inimese ja uue või keerulise sotsiaalse skeemi vahel veidi kaugust ning võimaldavad sageli treenida üksikisiku enda, mugava tempoga.
Sarah puhul töötas ta koos õpetajate, kõnepatoloogide ja tema vanematega koos lõbusas sotsiaalses lugu bussisõitmisest, kuni ta tundis end piisavalt mugavaks järgmise sammu tegemiseks. See aitas tal oma ajal ja tema enda tingimustel oma sotsiaalse teetõusu ümber liikuda.
Kui inimesed seisavad silmitsi sotsiaalsete teetõketega, vajavad nad sageli abi uues või valdavas olukorras, nagu sünnipäeva peol või esimest korda koolibussiga sõitmisel. Sotsiaalsed lood annavad korduse kaudu usalduse, mis muudab need rasked kogemused vähem hirmutavaks ja prognoositavamaks.
Sotsiaalsete lugude kontseptsiooni lõi Carol Gray 1991. aastal, et seda saaks kasutada nii autismiga lastele kui ka täiskasvanutele. Ta lootis, et see aitaks neil paremini erinevaid sotsiaalseid olukordi. Kuigi tema sihtrühmaks olid autismi spektrihäirega inimesed (ASD) , oli Gray loonud selle spetsiaalselt kõrgema suhtlusoskusega inimestele. Tänapäeval on sotsiaalsete lugude kasutamine laienenud kõikidele üliõpilastele , sealhulgas neile, kellel on märkimisväärne kommunikatsioonipuudus.
Sotsiaalse lugu kasutamise laiendamine üksikisikute kaasamiseks autismi spektri kõikidesse punktidesse on aidanud tal liikuda selle poole, mida me täna teame. Üldiselt kasutatav ja vahetatav termin sotsiaalsete lugude jaoks on Comic Strip Conversations . Mõiste tuleneb visuaalsest sarnasusest koomiksiga. Storyboards on samasugune visuaalne seadistus, kuid autoril on lugu tooni valimine . Süžeeskeemide paigutus võimaldab iga osa või sammu omada oma rakku, mis tähendab, et iga rakk on oma lugu. See loob ka seda kasutavatele õpilastele paremini hallatava toote.
| Tüüp | Teemad |
|---|---|
| Igapäevased eluviisid |
|
| Ootamatud sündmused |
|
| Üleminekud |
|
| Noorukid |
|
| Sotsiaalsed olukorrad |
|
Paljude sotsiaalsete lugude saab erinevate inimeste jaoks ikka ja jälle kasutada, kuid tõenäoliselt soovite, et teil oleks rohkem isikupärastatud sotsiaalset lugu, et aidata konkreetsetel isikutel oma isiklikke teetõkkeid. Sotsiaalne lugu on mõeldud õpetlikuks ja ohutuks, seega on oluline, et lugu ei tekitaks tüüpilist koomilist ega liiga keerulist. Sotsiaalse loo kirjutamisel on mõningaid nõuandeid:
Sotsiaalse lugu kirjutamisel pööratakse erilist tähelepanu, sest loo aluseks on üksikisiku vaatenurk, kes seisab silmitsi sotsiaalse takistusega. Enne algust määrake sotsiaalse loo eesmärk: millist probleemi soovite lahendada?
Kas on olukord, mis põhjustab tema tegevuse või kokkuvarisemise? Kas on olemas stsenaarium, millest ta püüab pääseda? Kas rutiinis on plaanitud muudatusi?Vastused sellistele küsimustele nagu need teevad suurepäraseid teemasid sotsiaalsete lugude jaoks. Aluseks oleva probleemi leidmine võib nõuda väikest kaevamist, õpetades õpetajaid, sõpru, vanemaid ja teisi, kellel on ainulaadne ülevaade sotsiaalsest takistusest. Kui olete probleemi tuvastanud, saate otsida viise selle käsitlemiseks.
Sotsiaalsed lood räägivad konkreetsetest olukordadest. Kui indiviidil on rutiinse muutuse suhtes tõsine ärevus, vali üks olukord, näiteks hambaravi ja luua lihtne, kuid üksikasjalik lugu. Üksikasjalik sotsiaalne lugu keskendub mõnele põhipunktile:
Sarahi jaoks oli bussi ootamatu müra raske töödelda ja ta polnud kindel, mida öelda lastele või juhile. Lihtne sotsiaalne lugu aitas tal ennustada normaalset bussi müra, andis talle ettepanekuid autojuhtidele ja õpilastele tervitamiseks ning kiitis tema jõupingutusi bussiga sõitmise sammuks.
Sotsiaalse lugu kasutamise eesmärgid loovad suurema ühiskondliku teadlikkuse, pakkudes mugavust ja tuttavust ning viitavad mõnikord võimalikele käitumistele ja ühendustele. Julgustada positiivsemaid väljavaateid ja madalamaid sotsiaalseid ärevusi, näidates, et üksikisik on edukas ja sotsiaalselt seotud. Sotsiaalsete lugude puhul, mis tegelevad igapäevaelu oskustega, keskendutakse üksikisikule ja antakse neile volitused iseenda eest tegutseda. Sotsiaalsed lood, mis on seotud teiste inimestega suhtlemisega, peaksid olema ligipääsetavad ja rahustavad. Mõlemal juhul kasutage positiivset keelt tagamaks, et inimene tunneb end turvaliselt ja võib olla edukas.
„Sotsiaalse loo eesmärk on jagada täpseid andmeid, kasutades selleks protsessi, vormingut, häält ja sisu, mis on publikule kirjeldav, sisukas ja füüsiliselt, sotsiaalselt ja emotsionaalselt turvaline. Igal sotsiaalsel lugu on üldine patsiendi ja rahustav toon . "
Hoidke keel lihtsana ja praeguses pinges, jagades stsenaariumi nii palju väiksemateks sammudeks kui vaja. Olge võimalike tegevuste ja fraasidega väga spetsiifilised. Mida rohkem teavet, seda parem, kuid siiski säilitatakse keel põhiliselt.
Sotsiaalse lugu enda räägitamiseks kasutatakse nelja liiki lauseid:
| Kirjeldavad laused: | Avalda "wh" küsimused:
|
|---|---|
| Perspektiivsed laused: | Anda ülevaade sellest, kuidas teised tunnevad või mida teised mõtlevad.
Näiteks: "Teised lapsed bussil on põnevil koolist ja rõõmustavad iga päev Sarahit!" |
| Direktiivi lause: | Pakkuge lugu kasutavatele inimestele vastuseid.
Anna õrnaid juhiseid, "Sarah üritab ..." |
| Juhtnõuded: | Kasutage meeldetuletusena sotsiaalse lugu teabe meelde tuletamist. |
Sotsiaalseid lugusid on nii palju pikkusi, stiile ja sorte, kui on teemasid. Sõltuvalt lugu kasutava isiku vanusest võib see sisaldada fotosid üksikisikust või tegelikest asukohtadest või objektidest. Vanematele lastele või täiskasvanutele võib kasutada keerukamaid pilte, kuid pidage meeles vajadust lihtsuse järele. Pilte, millel on hõivatud taust või keerulised detailid, võivad häirida ja võtta ära lugu üldisest õppetundist. Kahtluse korral pidage seda lihtsaks .
Stseenide ja sümbolite raamatukogu Storyboard That on alati kasvav, võimaldades lõputuid kombinatsioone. Tähemärgid on redigeeritavad, et neid saaks sarnaneda konkreetsele õpilasele, kellele sotsiaalsed lood on loodud. Looja saab ka oma pildid üles laadida , mis võib olla kasulik neile õpilastele, kes vajavad selget visuaalset kujutist (auto peab olema ema tegeliku auto pilt).
Ohutuse ja privaatsuse huvides pidage meeles, et Storyboard That ei võimalda alla 13-aastaste laste fotode üleslaadimist.
Parim aeg sotsiaalse lugu tutvustamiseks on see, kui põnevustase on madal ja fookus võib olla kõrge. Isiku lugemine või lugu perekonnale ja sõpradele annab positiivse seose stsenaariumiga. Usalduse arendamine on ühiskondliku lugu edu võti liiklusblokis liikumisel, nii et sotsiaalset lugu pärast negatiivset kogemust võib vaadelda kui karistust halva käitumise eest, mitte positiivse eesmärgi nimel. Ja kuna sotsiaalsete teetõkete olemus võib muutuda, siis võib ka teie sotsiaalne lugu. Nõrk, kui vaja ja sageli, et hoida praegust ja asjakohast.
Näide
Kas üksikisik seisab silmitsi ühise sotsiaalse takistusega, mis on sarnane Sarahi hirmule bussisõidu või abielulahutuse mõistmise või mõne konkreetse arsti määramise manööverdamise kaudu, pakuvad sotsiaalsed lood õpetajatele, lapsevanematele, terapeutidele ja teistele tõestatud vahendina anda inimestele ülevaade ja arusaam sotsiaalsest maailmast.
Vaadake meie ülejäänud Õpetaja juhendid ja Tunniplaanid!
 |  |  |
