Alice Imedemaal on palju näiteid kujundlikku keelt, sealhulgas personifikatsioon ja võrdlused. Selle ettevõtmise õpilased saavad näidata oma arusaama kujundlikku keelt, tuvastades näiteid ja luua otseses või sümboolses kujutamine kujundlikku keelt.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kolm näidet kujundlikku keelt Alice Imedemaal.
Suurendage õpilaste kaasatust, lisades kujundliku keele ülesandeid oma iga päevastes lugemisetundidesse. See aitab õpilastel märkida võrdlusi, metafoore ja isikustamist mis tahes loetud loo sees, mitte ainult „Alicia seiklused imedemaal“.
Peatage lugemine, et tõsta välja kujundliku keele näited. Selgitage oma mõtteprotsessi, et õpilased õpiksid neid keelemõisteid kontekstis ära tundma.
Julgustage õpilasi väljamõelda omapära sarnasusi või metafoore, inspireeritud sellest, mida nad on lugenud. Jagage ja arutage nende loomingut, et tugevdada arusaamist lõbusal viisil.
Paigaldage klassi ankurdiagramm, mis loetleb kujundliku keele tüüpe koos värvikate näidetega. See annab õpilastele mugava viitena ja visuaalse meeldetuletuse.
Luba õpilastel kirjutada lause kujundliku keelega enne klassist lahkumist. Vaadake neid kiireid vastuseid, et kontrollida arusaamist ning planeerida tulevasi õpetusi.
Alice'i seiklus kasutab kujundlikku keelt, näiteks võrdlusi ja personafikatsiooni. Näiteks ootab Alice, kas ta "läheb välja täielikult, nagu küünal" (võrdlus), ning ta "allaneelab viha" (personafikatsioon). Need vahendid aitavad muuta loo elavamaks noortele lugejatele.
Õpilased saavad kujundlikku keelt ära tunda, otsides fraase, mis võrdlevad asju kasutades nagu või kui (võrdlused), või märkides mitte-inimese asjad, millele on antud inimlikke omadusi (personafikatsioon). Julgustage õpilasi leidma otse tsitaate ja märkima iga näite tüüpi.
Suurepärane tegevus on lasta õpilastel luua loo skeem, mis näitab kolme näidet kujundlikust keelest tekstist. Nad tuvastavad tüübi (võrdlus, metafoor jms), annavad tsitaadi ja illustreerivad seda stseenide või tegelastega.
Kujundlik keel muudab loo elavamaks ja aitab õpilastel mõista keerukaid ideid, seostades need tuttavate kogemustega. See julgustab ka loomingulist mõtlemist ja sügavamat kirjandusanalyysi.
Võrdlus võrdleb kahte asja kasutades 'nagu' või 'kui' (nt: "läks välja nagu nool"), samal ajal kui personafikatsioon annab inimsed omadused mitte-inimesele asjadele (nt: "allaneelab viha"). Mõlemad lisavad loo sügavust ja huvitavust.