Selle ettevõtmise õpilased uurida autori vaatepunktist ja kindlaks teha, kuidas see vaade on ainulaadne mõistmine elemendid lugu.
"Just siis pähe lõi vastu katuse hall: tegelikult oli ta nüüd rohkem kui üheksa jalga kõrge ja ta korraga asus väike kuldne võti ja kiirustas välja aeda ukse." (Lk 8)
Alice arvatakse ise, "pärast sellist langust, kuna see, ma arvan, et midagi langema trepist! Kuidas julge nad kõik minust arvavad kodus! Miks, ma ei ütle midagi, isegi kui ma kukkusin maha top maja!
Ja nagu te soovida proovida asi ise, mõned talvepäeval, ma ütlen teile, kuidas Dodo õnnestus see.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Loo suur, värviline ankuritabel koos näidetega esimese, teise ja kolmanda isiku vaatenurkadest. Näita seda seal, kus kõik õpilased saavad seda näha, et hõlbustada viitamist lugemistegevuste ajal.
Loe lühike lõik häälega läbi ja verbaliseeri oma mõtteprotsess, kui määrad narratori vaatenurga. Tooge välja signaalsõnad nagu 'ma', 'sa' või tegelaskujude nimed, et selgelt näidata oma mõtlemist.
määrata õpilastele ülesandeks leida loos lauseid või fraase, mis paljastavad narratori vaatenurga. Julgustada neid klassiga jagama ning selgitama, kuidas iga näide näitab vaatenurka.
Valige kaks lühiteksti erinevate narratiividega. Juhendage õpilasi tuvastama iga teksti vaatenurk ning arutama, kuidas see muudab lugeja kogemust või arusaamist.
Kutsuge õpilasi ümber kirjutama tuntud stseeni loo uue narratori kasutades (näiteks Alice'ist Dodo'ni). Väljakutse neile kasutada keelt, mis sobib uuele vaatenurgale.
Vaatepunkt on perspektiiv, millest lugu jutustatakse. Selle äratundmine aitab õpilastel mõista, kuidas jutustaja kujundab lugeja kogemust ja paljastab unikaalseid detaile tegelastest ja sündmustest.
Juhendage õpilasi otsima juttja vihjeid, nagu mõtted, tunded ja otsekohesed pöördumised lugeja poole. Kasutage tsitaate ja illustratsioone, et aidata neil mõista, kuidas autori perspektiiv mõjutab lugu.
Näited hõlmavad jutuvestjat, kes avaldab Alice’i mõtteid ja räägib otse lugejaga, näiteks kirjeldades Alice’i tundeid kukkumise ajal või kutsudes lugejat end lugu kujutlema.
Tõhusad tegevused hõlmavad õpilaste suunamist tuvastama tsitaate, mis näitavad jutuvestja perspektiivi, looma illustratsioone stseene ja võrdlema, kuidas erinevad tegelased näevad sama sündmust.
Jutuvestja vaatenurk võimaldab lugejatel näha Alice’i sisemisi mõtteid ja tundeid, muutes tema kogemused isiklikumaks ja õpilaste jaoks seostatavamaks.