"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Utoopiline / dystopian kirjandus on kiiresti kasvav sub-žanr populaarne ilukirjandus. Autorid kasutavad sageli utoopiaid, et edastada sõnumit maailmast, kus me täna elame.
Düstoodiad on äärmiselt vigased ühiskonnad. Selles žanris on seade tihti langenud ühiskond, mis tavaliselt esineb pärast laiaulatuslikku sõda või mõnda muud kohutavat sündmust, mis põhjustas kaosid endises maailmas. Paljudes lugudes tekitab see kaos totalitaarse valitsuse, mis võtab täieliku kontrolli. Sellise düstoopia puudused keskenduvad keskvõimu rõhumisele ja vabaduse piiramisele.
Laske oma tudengitel luua storyboardsid, kus nad valivad kogukonna seisukoha. Kas see on düstopiline või utoopiline? Struktuurjoonis võib õpilane kujutada utoopiat või düstoopiat ning selgitada nende põhjendusi.
See storyboard kasutab näiteid artiklist " Teaching Dystopia ".
| ELEMENT | Näide |
|---|---|
| Sõltumatu mõtteid pole | Unenäod surutakse ravimite kaudu alla. |
| Rõhuv valitsus | Eakaid austatakse ja valitakse otsuste tegemiseks, mis on kogukonna jaoks parimad. |
| Vaba tahte puudumine | Inimesed võtavad valikuid, sest nad kardavad, et nad ei suuda tagajärgi lahendada. |
| "Sameness / ühtlus" | Kõik majad on sees ja väljas ühesugused! |
| Perfect Society | Kuigi kõik on õnnelikud, rõhutab Jonas, et kuna nad elavad teadmatuses, pole nende ühiskond kaugel täiuslikkusest. |
| Kodanikud on järelevalve all | Eakad saavad kuulata ja rääkida kõikjal. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kuue elemendid düstoopiaühiskonna in andja.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 4 (Raske / Complex)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Grupp
Liik: Elemendid Dystopia
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Düstoopia Elements | Kuus ühise dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, ja on täpsed ja asjakohased elemendile on kujutatud. | 4-5 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost või mõned elemendid ei pruugi tuvastada õigesti. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, kuid võib olla minimaalne ja on enamasti täpne element on kujutatud. | 1-3 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise alates loos või enamiku elemendid on ebatäpselt kujutatud. Jutumärgid ja / või selgitused on liiga vähe või puuduvad üldse. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Utoopiline / dystopian kirjandus on kiiresti kasvav sub-žanr populaarne ilukirjandus. Autorid kasutavad sageli utoopiaid, et edastada sõnumit maailmast, kus me täna elame.
Düstoodiad on äärmiselt vigased ühiskonnad. Selles žanris on seade tihti langenud ühiskond, mis tavaliselt esineb pärast laiaulatuslikku sõda või mõnda muud kohutavat sündmust, mis põhjustas kaosid endises maailmas. Paljudes lugudes tekitab see kaos totalitaarse valitsuse, mis võtab täieliku kontrolli. Sellise düstoopia puudused keskenduvad keskvõimu rõhumisele ja vabaduse piiramisele.
Laske oma tudengitel luua storyboardsid, kus nad valivad kogukonna seisukoha. Kas see on düstopiline või utoopiline? Struktuurjoonis võib õpilane kujutada utoopiat või düstoopiat ning selgitada nende põhjendusi.
See storyboard kasutab näiteid artiklist " Teaching Dystopia ".
| ELEMENT | Näide |
|---|---|
| Sõltumatu mõtteid pole | Unenäod surutakse ravimite kaudu alla. |
| Rõhuv valitsus | Eakaid austatakse ja valitakse otsuste tegemiseks, mis on kogukonna jaoks parimad. |
| Vaba tahte puudumine | Inimesed võtavad valikuid, sest nad kardavad, et nad ei suuda tagajärgi lahendada. |
| "Sameness / ühtlus" | Kõik majad on sees ja väljas ühesugused! |
| Perfect Society | Kuigi kõik on õnnelikud, rõhutab Jonas, et kuna nad elavad teadmatuses, pole nende ühiskond kaugel täiuslikkusest. |
| Kodanikud on järelevalve all | Eakad saavad kuulata ja rääkida kõikjal. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kuue elemendid düstoopiaühiskonna in andja.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 4 (Raske / Complex)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Grupp
Liik: Elemendid Dystopia
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Düstoopia Elements | Kuus ühise dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, ja on täpsed ja asjakohased elemendile on kujutatud. | 4-5 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise loost või mõned elemendid ei pruugi tuvastada õigesti. Jutumärgid ja / või selgitused anda konteksti stseen, kuid võib olla minimaalne ja on enamasti täpne element on kujutatud. | 1-3 dystopian kirjanduse elemendid on korrektselt identifitseeritud ja kujutamise alates loos või enamiku elemendid on ebatäpselt kujutatud. Jutumärgid ja / või selgitused on liiga vähe või puuduvad üldse. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst otsustanud kujutavad stseene on täpsed, et töö kirjandusega. Aeg ja hoolitsetakse, et tagada stseenid on puhas, pilkupüüdev ja loominguline. | Kunst otsustanud kujutavad stseene peaksid olema täpsed, kuid seal võivad olla mõned vabadused võtta, et tõmbaks loovutamise. Stseen konstruktsioonid on puhas ja vastavad põhilistele ootustele. | Kunst otsustanud kujutavad stseene on ebasobiv. Stseen konstruktsioonid on segane ja võib tekitada segadust või võib olla liiga piiratud. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. On vähe või üldse mitte grammatiline, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed on enamasti korraldatud. Leidub grammatiliste, mehaaniliste või kirjavigu. | Ideed võivad olla korratu või vales kohas. Puudulik kontroll grammatika, mehaanika ja õigekirja peegeldavad puudumine korrektuur. |
Paljude õpilaste jaoks on düstoopia mõiste uus, seega määratlege selgelt asjakohane sõnavara ja tooge selle kohta näiteid raamatus "Andja". Kui õpilased jõuavad Joonase ja tema "perekonna" maailma kaugemale, jätkake näidete pakkumist.
Kasutage raamatuid, filme ja telesaateid, et juhtida arutelu düstoopiate üle, mida õpilased juba teavad, ja kuidas seda tüüpi valitsus toimib või ei toimi.
Õpilased saavad kõige paremini aru The Giver düstoopilistest põhimõtetest, luues süžeeskeemi konkreetsetest näidetest ja hetkedest, mis sobivad düstoopilise ideaaliga. Aidake iga õpilast vastavalt vajadusele.
Düstoopia on ühiskond, mis püüab likvideerida kriisi või kohutava sündmuse kaost, andes valitsusele täieliku kontrolli. Kahjuks põhjustab see seal elavate inimeste jaoks sageli rõhumist ja piiranguid.
Düstoopias ei ole tegelastel vaba tahet ega iseseisvat mõtlemist, vaid nad alluvad valitsuse tahtele. Ühtne või teistega samasugune olemine kiidetakse ja valitsus valvab hoolega oma kodanikke.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja