Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis kirjeldab üksikasjalikult, mida nad on õppinud Arktika / Subarktika piirkonna põlisrahvaste kohta . Nende kaardid sisaldavad mõnede põlisrahvaste nimesid, kirjeldavad Arktika / Subarktika keskkonda koos füüsiliste omaduste ja kliimaga, loetlevad olemasolevaid loodusvarasid ja seda, kuidas neid toiduna kasutati ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks. Nad võivad kirjeldada ka muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Kaasa õpilasi, korraldades erilise klassiürituse, mis toob elama Arktika põlisrahva kultuuri. See kaasav päev võib süvendada arusaamist ja ühendada õppetöö reaalse kogemusega.
Vali praktilised töökohad, näiteks traditsiooniliste tööriistade meisterdamine, lihtsate Arktika-inspireeritud toitude maitsmine või jutustusringid. Ringlusta õpilasi iga tegevuse kaudu, et maksimeerida osavõttu ja lõbu.
Jagage väikseid gruppe, et uurida Arktika põliselanike elu aspekti – näiteks riietust, elamuid või ellujäämisoskusi – ning ette valmistada lühike esitlus või demonstratsioon. See aitab arendada rääkimisoskusi ning omandada vastutust õppimise eest.
Integreeri kultuurilisi elemente, nagu traditsioonilised laulud, inuiti kunstistiilid või põlisrahvaste mängud. Need loovad väljundid aitavad õpilastel meeles pidada põhimõisteid ning hinnata kultuurilist mitmekesisust.
Juhenda klassikeskset arutelu või kirjutamisülesannet selle kohta, mida õpilased õppisid ja kuidas see seostub nende kaardistustega. Refleksioon kinnistab teadmisi ning ergutab kriitilist mõtlemist.
„Ämblikukaardi tegevus“ on visuaalne korraldaja, kus õpilased organiseerivad visuaalselt teavet Arktika põliselanike kohta, näiteks nende nimed, keskkond, ressursid ja kultuuritraditsioonid, kasutades keskse mõtte haru tähistusi.
Õpilased saavad kasutada Real Time Collaboration funktsiooni Storyboard That platvormil, et ühiselt töötada sama storyboardi kallal, võimaldades neil ideid jagada ning ülesannet tõhusamalt lõpetada ning samal ajal arendada suhtlemis- ja probleemilahendamise oskusi.
Arktika põlisrahvad kasutavad looduslikke ressursse nagu loomade nahad, luud, karusnahad ja kalad toiduks, riieteks, tööriistadeks ja varjualuste ehitamiseks ning sobilikud karmile Arktika kliimale.
Arktika / subarktika piirkond on tuntud oma külmimate temperatuuride, pika talve, permafrosti, tundra maastike, piiratud taimestiku ning unikaalse looduse poolest, mis on kohandunud äärmuslikele tingimustele.
Mõned Arktika / subarktika piirkonna põlisrahvad on inuitid, dene ja inuvialuitid, igaüks oma unikaalse kultuuri ja keskkonnale kohandumisega.