Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased ämblikukaardi, mis määratleb ja illustreerib Arktika / Subarktika piirkonna ja selle esimeste riikidega seotud peamist sõnavara . Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Loo ühine klassiruum, kus õpilased saavad postitada ja uuendada olulisi Arktika / Põhja-ala sõnavara. See soodustab eakaaslaste õppimist, võimaldab pidevaid täiendusi ning aitab õpilastel uusi sõnu kontekstis visualiseerida.
Jagage õpilased väikestesse gruppidesse ja määrake iga grupi ülesandeks uurida tundmatuid sõnu. Las nad leiavad määratlused ja loovad lihtsad illustratsioonid ning esitavad oma leiud klassile.
Kasutage flashkaarte, millel on pildid ühel küljel ning terminid või määratlused teisel, et mängida sobitamis- või mälumängu. See muudab sõnavara harjutamise huvitavamaks ning tugevdab meeldejätmist.
Julgustage õpilasi kasutama uusi sõnu klassiaruteludes või hommikusaapades. Punktide või kiitusega õige kasutamise eest suurendate enesekindlust ja tuttavust.
Disainige aardejaht, kus õpilased leiavad ja selgitavad klassiruumis või lugemismaterjalides peidetud sõnu. See aktiivne lähenemine süvendab arusaamist ja muudab õppimise lõbusaks.
Visuaalne sõnastikulaud on õppimisvahend, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad olulisi termineid, mis on seotud Arktika/Alam-Arktika põlisrahvastega, aidates neil paremini mõista ja meelde jätta olulisi kontseptsioone.
Et õpetada Arktika Esimeste Rahvaste sõnavara 4. või 5. klassi õpilastele, laske neil luua ämblikukaardid iga termini, selle definitsiooni ja illustratsiooniga. See kaasab neid visuaalselt ja süvendab mõistmist.
Olulised sõnad hõlmavad Athabaskani, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kajak, Permafrost, Mukluid ja Põhjatuled, ning teisi, mis on seotud Arktika ja Alam-Arktika kultuuridega.
Õpilaste määratlemine ja illustreerimine Arktika põlisrahvaste terminite kaudu suurendab arusaamist, mälestust ja kultuurilist teadlikkust, muutes sõnavara tähenduslikumaks ja kergemini meeldejäävaks.
Parim viis on määrata 3 põhisõna, paluda õiget definitsiooni ja sobivaid illustratsioone ning kasutada visuaalseid korraldajaid nagu ämblikukaardid, et tugevdada arusaamist lühikeses ja kaasahaaravas õppetunnis.