"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Kuna õpilaste lugeda, jutukaart võib olla kasulik märgiviit log. See log (nimetatakse ka iseloomu kaardil) võimaldab õpilastel meenutada asjakohast teavet oluline tähemärki. Lugedes romaani, väike atribuudid ja üksikasjad sageli muutunud oluline kui krundi edenedes. Mis iseloomu kaardistamine õpilased salvestab selle teabe, mis aitab neil jälgida mööda ja püüda nüansid, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on kõik vajalikud raamatu tegelased. Need peegeldavad tugevat mõista raamatu tähtsamaid sümboleid. | Enamik märke ja stseene sobivad raamatu tegelased. Need kajastavad tekkivat arusaama raamatu tähtsamaid sümboleid. | Paljud märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. Projekt näitab puudulikku arusaamist peamisi tähemärki. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Palju teavet lisades on puudulik ja / või ebaõige ja ebaoluline. |
| Koormus ja Redigeerimine | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. Õigekiri ja grammatika on õige. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja / või grammatika. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja / või grammatika. |
Kuna õpilaste lugeda, jutukaart võib olla kasulik märgiviit log. See log (nimetatakse ka iseloomu kaardil) võimaldab õpilastel meenutada asjakohast teavet oluline tähemärki. Lugedes romaani, väike atribuudid ja üksikasjad sageli muutunud oluline kui krundi edenedes. Mis iseloomu kaardistamine õpilased salvestab selle teabe, mis aitab neil jälgida mööda ja püüda nüansid, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm
Liik: Märkide Kaart
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Märkide Pilt & Scene | Tegelased ja stseenid on kõik vajalikud raamatu tegelased. Need peegeldavad tugevat mõista raamatu tähtsamaid sümboleid. | Enamik märke ja stseene sobivad raamatu tegelased. Need kajastavad tekkivat arusaama raamatu tähtsamaid sümboleid. | Paljud märke ja stseene ei vasta tähemärki raamat. Projekt näitab puudulikku arusaamist peamisi tähemärki. |
| Täpsus Märkused | Enamik teavet lisades on õige. | Paljud rahatähtedega õiged andmed, kuid mõned on valed või puuduvad. | Palju teavet lisades on puudulik ja / või ebaõige ja ebaoluline. |
| Koormus ja Redigeerimine | Töö on lõppenud, põhjalik ja puhas. Õigekiri ja grammatika on õige. | Enamik osad iseloomu kaardil olid vähemalt üritanud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja / või grammatika. | Märkide kaart on lõpetamata ja / või korratu. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja / või grammatika. |
Julgustage õpilasi jagama oma tegelaskuju kaarte väikestes gruppides või paarikaupa. Arutades iga detaili taga olevat valikut, süvendavad õpilased oma arusaamist tegelastest, märkavad erinevaid vaatenurki ning arendavad kõneoskusi.
Demonstrige ühe tegelase jaoks tegelaskuju kaardi täitmist, kasutades mõtteavaldusstrateegiat. Seda tehes õpilased õpivad valima detaile ja neid kategoriseerima, mis selgitab ootusi ning vähendab ärevust.
Laske õpilastel töötada paarides või väikestes rühmades, et oma kaardid valmis saada. Koostöö soodustab arutelu, aitab õpilastel märkida detaile, mida nad muidu võivad maha magada, ning edendab meeskonnatööd.
Pakuge õpilastele lisada illustratsioone või sümboleid, mis esindavad iga tegelast. Visuaalid kaasavad erinevaid õpistiile ning muudavad tegelaste omadused meeldejäävamad.
Kutsuge õpilasi seostama tegelase omadusi või otsuseid oma elu kogemustega. Isiklikud seosed muudavad lugemise tähenduslikumaks ning aitavad õpilastel paremini mõista lugu.
Tegelaskaarte kaart Catherine'i kohta, kelle nimi on Birdy, on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel jälgida ja analüüsida romaani peamiste tegelaste olulisi detaile, nagu nende omadused, suhted ja rollid loos.
Õpilased saavad luua tegelaskaarte, koostades nimekirja peamistest tegelastest, valides pildid või ikoonid nende esindamiseks ning täites üksikasju, nagu füüsilised omadused, isiksus, suhted ja Catherine'i suhtumine neisse.
Tegelaskaarte aitab õpilastel meelde jätta tegelaste detaile, jälgida süžeed ning paremini mõista peent suhtes muutusi kogu romaani jooksul.
Olulised tegelaskujud on Catherine (Birdy), tema ema, isa, Morwenna, Perkin, Aelis, onu George, Meg ja Shaggy Beard.
Lisage kategooriad nagu Füüsikalised ja isiksuse omadused, Kuidas see tegelane suhtleb Catherine'iga ning Catherine'i suhtumine sellesse tegelasesse iga peamise tegelase puhul.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja