Teema on loo keskne idee, teema või sõnum. Paljudel lugudel on rohkem kui üks oluline teema. Selle tegevuse jaoks tuvastavad ja illustreerivad õpilased reeglites 2 teemat. Õpetajad võivad soovida, et õpilased tuvastaksid ja illustreeriksid 2 teemat, üks iga lahtri jaoks, või tuvastaksid ühe teema ja näitaksid sellest kahte näidet, üks näide lahtri kohta.
Catherine unistab täiuslikust sõprusest oma laheda uue naabri Kristiga. Sõprus ei paista aga õitsele minevat, sest tüdrukud on teistsugusemad, kui Catherine lootis. Teisest küljest loob Catherine tugeva sõpruse Jasoniga, kes on viimane inimene, kellega ta kunagi arvas, et ta sõber võiks olla. Sõprus tekib sageli kõige üllatavamates kohtades.
Katariinal on sageli väga raske aktsepteerida Davidit sellisena, nagu ta on; ta võib olla piinlik ja väga raske. Catherine soovib meeleheitlikult, et Kristi teda aktsepteeritaks ja meeldiks, kuni ta mõistab, et iseenda ja selle, kes ta on, aktsepteerimine on palju olulisem.
Catherine suhtleb raamatu teiste tegelastega erineval viisil. Oma venna Davidiga suhtleb ta temaga reeglite kogumi ja Arnold Lobeli raamatute Konna ja Kärnkonna dialoogi kaudu. Ta suhtleb Jasoniga sõnakaartide abil ja tal on raskusi Kristiga suhtlemisel, kartes, et Kristist ei saa tema sõber, kui ta temast kõike teab.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis tuvastab reeglites korduvad teemad. Illustreerige iga teema näidet ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilaste juhised:
Julgege õpilasi arutama teemasid planeerides lühikese, keskendunud vestluse. Jagatud dialoog aitab õpilastel süvendada arusaamist loo sõnumitest.
Valige stseen, mis rõhutab peamist teemat, näiteks sõprust või aktsepteerimist. Valju lugemine võimaldab kõigil õpilastel keskenduda keelele ja kontekstile koos.
Esitage õpilastele küsimusi, näiteks “Mida õpib Catherine siin?” või “Kuidas see osa näitab sõprust või aktsepteerimist?” Avatud küsimused kutsuvad osalema ja sügavamat mõtlemist.
Kirjutage välja võtmesõnad, fraasid või näited, mida õpilased jagavad. Visuaalsed märkmed aitavad kõigil jälgida arutelu ja näha seoseid.
Küsige õpilastelt jagada ühte asja, mida nad teemast märkisid või kuidas see seostub nende enda eluga. Refleksioon muudab teema tähenduslikumaks ja isiklikumaks iga õpilase jaoks.
Reeglid autor Cynthia Lord uurib olulisi teemasid nagu sõprus, vastuvõtt ja kommunikatsioon. Lugu näitab, kuidas Catherine õpib aktsepteerima teisi ja iseennast, sõpruse keerukust ning erinevaid viisid, kuidas inimesed suhtlevad.
Õpilased saavad tuvastada teemasid raamatust Reeglid, otsides korduvaid ideid, väljakutseid ja õppetunde, mida tegelased kogevad. Nad peaksid leidma konkreetseid stseene või näiteid, mis neid teemasid näitavad, ning neid illustreerima või kirjeldama töölehel või storyboardil.
Aktsepteerimise teema raamatust Reeglid tähendab õppida hindama inimesi sellistena, nagu nad on, sealhulgas nende erinevusi. Catherine õpib aktsepteerima oma venda Deividit ja iseennast, mõistes, et olla truuks iseendale on olulisem kui püüelda sobitumise poole.
Raamatus Reeglid loodab Catherine saada Kristiga sõbraks, kuid tal on raskusi nende erinevuste tõttu. Ootamatult loob ta tugeva sõpruse Džeisoniga, näidates, et tõelised sõbrad võivad tulla ootamatutest kohtadest. Need suhted rõhutavad sõpruse teemat kogu raamatus.
Õpetajad saavad paluda õpilastel luua storyboardi, mis identifitseerib kaks teemat raamatust Reeglid. Iga teema kohta joonistavad õpilased stseeni ja kirjutavad lühikirjelduse, kuidas see stseen teemat esindab. See muudab teemade tuvastamise interaktiivseks ja visuaalseks.