Selle tegevuse jaoks võtavad õpilased osa demokraatiast klassiruumis, mis annab igale õpilasele võimaluse avaldada oma arvamust maailma kohta, milles nad elavad. See tegevus võib olla üksuse sissejuhatus, kuna see võimaldab neil osaleda demokraatlikus demokraatias. ilma vajaduseta kasutada keerulisi teemasid ja sõnavara, mida edaspidi tutvustatakse.
Õpilased koostavad ämblikkaardi, mis sisaldab nelja teemat, teemat või probleemi meie ühiskonnas ning nende väljapakutud ideid või lahendusi probleemile, teemale või probleemile . Allpool on loetelu teemadest või küsimustest, mida õpetajad saavad õpilastel valida või klassile, rühmadele või üksikutele õpilastele määrata. Samuti võiksid õpetajad lubada õpilastel valida oma teema või idee, mida nad soovivad klassiruumis, koolis, linnas, linnas, osariigis või isegi riigis muuta!
Laiendatud tegevus:
Pärast seda tegevust saavad õpilased jagada oma ämblikkaarte ülejäänud klassiga. Õpetajad saavad luua oma toa ümber jaamad, kus õpilased saavad suhelda iga ämblikukaardi loojatega ja anda hääle või arvamuse iga teema kohta. See tegevus võimaldab õpilastel mitte ainult osaleda demokraatlikus protsessis, vaid neil on ka võimalus kaaslastega oma arvamust avaldada. Õpetajad saavad seda tegevust hõlbustada, liites iga jaama hääled kokku ja lõpetades tegevuse kokkuvõttega sellest, kuidas klass hääletas. Edasijõudnuma kursuse saamiseks saavad õpilased viia selle hääletusprotsessi järgmisele tasemele, analüüsides iga valija demograafiat ja kirjeldades iga demograafilise isiku hääletustrende.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge ämblikkaart, pakkudes nelja ideed või lahendust erinevate probleemide, teemade või probleemide jaoks.