Üksuse või õppetunni alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistel või esitlustel näevad, aitab üldist arusaamist ja hoidmist. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Põhja-Ameerika põlisameeriklaste kultuuriregioonidega seotud põhisõnavara. Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seejärel loovad nad õpetajate äranägemisel ämblikukaardi 3-8 mõistega. Iga lahter sisaldab terminit, selle määratlust ja illustratsiooni, mis kujutab tähendust. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis illustreerib ja määratleb üksuse võtmesõnu.
Õpilaste juhised
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Kaasake õpilasi näidates nende visuaalseid sõnavara plaate ja esitada avatud küsimusi iga termini kohta. See julgustab osalust ning aitab õpilastel sõnu seostada reaalse elu näidetega.
Paari õpilasi, et nad üle vaataksid ja arutaksid üksteise sõnavara tahvlite üle. See praktika võimaldab õpilastel selgitada definitsioone ja jagada loomingulisi ideid illustratsioonide jaoks.
Viidata sõnavara tahvlitele seotud lugemiste või tegevuste ajal. See tugevdab sõna tähendust ning aitab õpilastel sõnavara kontekstis näha.
Korraldada lühikesi mänge nagu „Arva sõna“, kasutades visuaalseid tahvleid vihjetena. Mängud muudavad sõnavara kordamise lõbusaks ning meeldejäävaks õpilaste jaoks.
Ask students to write a sentence using a new vocabulary word or explain a peer's illustration before leaving class. This provides a quick check for comprehension and application.
Visuaalne sõnavara tahvel on õppevahend, kus õpilased määratlevad ja illustreerivad olulisi termineid — näiteks kultuur, liikumine ja artefakt — seotud Põhja-Ameerika kultuuripiirkondadega, aidates neil paremini mõista ja meelde jätta uusi kontseptsioone.
Julgustage õpilasi loo stooritabelid, kus nad määratlevad ja illustreerivad olulisi termineid, nagu liikuv, loodusvara ja kohanemine. See praktiline tegevus parandab mõistmist ja mälu.
Olulised sõnad on kultuur, kultuuripiirkond, artefakt, liikuv, migratsioon, keskkond, loodusvara, kohanemine, kliima, geograafia, põllumajandus, kütid-jahtijad, koopas ja mesa.
Kasutage lihtsaid jooniseid või digitaalseid pilte, mis näitavad reaalseid näiteid, näiteks inimesi, kes ehitavad varjualuseid kohanemisele või iidseid tööriistu artefaktile, muutes tähenduse selgeks ja kättesaadavaks õpilastele.
Sõnavara määratlemine ja illustreerimine kaasab mitmeid meeli, aitab õpilastel seoseid luua, süvendada arusaamist ning kauem meeles pidada — eriti kui nad ise loovad oma visuaalseid materjale.