Utoopiline / Düstoopia kirjanduses on kiiresti kasvav sub-žanr populaarsete väljamõeldis. Autorid kasutavad sageli utoopiad edasi sõnumi maailmas me elame täna.
Dystopias on äärmiselt ekslik ühiskondades. Selles žanris, seade on sageli langenud ühiskonnas tavaliselt ilmnevad pärast suuremahuliste sõja või muu kohutava sündmuse, mis põhjustas kaose endise maailma. Paljudel lugusid see kaos tekitab totalitaarne valitsus, mis eeldab absoluutset kontrolli. Vigu see omamoodi düstoopiaühiskonna on kesklinnas umbes rõhumise ja vabaduse piirangud keskasutuste poolt.
Ühiskond on muutunud kinnisideeks meedia, TV ja raadio. See on tsenseeritud mõtte ja teadmisi keelustamise raamatuid.
Valitsus on muudetud põhiseadust, peamiselt ära võtta inimeste õigusi.
Choices võetakse ära. Need, kes rikuvad eeskirju või seaduste kannatavad tagajärgede, nagu need, kes on oma raamatuid põlenud!
Ühtsus või individuaalsust väljendub meedia ja eriti läbi TV. Tehnoloogia on muutunud nii arenenud, et hiiglaslik seina suurusega teleri võib leida igas kodus ja telesaated saab lisada vaataja nimi ja eelistusi saada neil suhelda show.
Valitsuse tsensuuri ja keeld raamatud kujutatakse kui heaks ühiskonnas. Ilma religiooni ja raamatud, ideid ei saaks põhjustada erinevusi inimeste vahel, mis viiks vaoshoitud ühiskonnas.
Valitsus kasutab kodanike politsei üksteist. Pereliikmete, sõprade ja naabritega on nii kardan, et nad pöörduvad üksteise. See on ilmne, kui Mildred lahendid Guy jaoks, millel raamat.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab kuue elemendid düstoopiaühiskonna Fahrenheiti 451.
Julgustage õpilasi uurima praeguseid telesaateid, filme või uudislugusid dystopiliste teemade märkide jaoks. Seoste loomine nende maailmaga suurendab kaasatust ja süvendab arusaamist.
Toetage õpilasi vastama avatud küsimustele tsensuuri ja selle mõju kohta. Julgustage lugupidavat arutelu, mis aitab neil kriitiliselt analüüsida nii ajaloolisi kui ka kaasaegseid näiteid.
Seadke selged juhised, mis väärtustavad lugupidavat kuulamist ja avatud meelt. See annab õpilastele kindluse julgelt jagada oma mõtteid vabadusest, kontrollist ja isiksusest.
Andke ülesandeid, nagu plakatite, koomiksite või digilugude loomine, mis kujutavad dystopilisi tunnuseid. Loov väljendus aitab õpilastel sünteesida ja isikupärastada oma õpinguid.
Fahrenheit 451 peetakse dystoopiliseks romaaniks, kuna see kujutab ühiskonda, mida iseloomustavad opresioon, tsensuur ja indiviidi vabaduse kaotus. Valitsus keelab raamatud, piirab iseseisvat mõtlemist ja rakendab konformismi, luues maailma, kus kodanikud elavad pidevas hirmus ja jälgimises.
Dystoopilise "Fahrenheit 451" peamised elemendid hõlmavad tsensuuri, marionettevalitsust, vaba tahte puudumist, sunnitud sarnasusust, jälgimist ja valede ühiskonna ideaali tunnet. Iga neist aspektidest aitab kaasa romaani süngele ja kontrollitud keskkonnale.
Tsensuur "Fahrenheit 451" viib ühiskonnani, kus kriitiline mõtlemine ja individuaalsus on allasurutud. Raamatute keelustamise ja teabe kontrolli kaudu kaotavad kodanikud võime esitada küsimusi, õppida või väljendada unikaalseid ideid, mis viib konformismi ja hirmuni.
Õpilased saavad luua storyboardi, tuues välja olulised sündmused või omadused, mis näitavad dystoopilisi aspekte — näiteks raamatute põletamine, valitsuse jälgimine või vaba tahte kaotus — ning seejärel joonistada stseene ja kirjutada kirjelduse, mis seovad need näited otse looga.
Selgitage, et "sarnasust" "Fahrenheit 451" tähendab, et kõik julgustatakse mõtlema ja käituma sarnaselt, kasutades tehnoloogiat ja meediat, mis kujundavad inimeste eelistusi ja käitumist. See ühtsus takistab individuaalse väljenduse avaldumist ning toetab valitsuse kontrolli.