Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid romaani ja toetada nende valikuid üksikasju teksti nad jälgida rikas sümboolika Mary Shelley kasutab kogu Frankenstein.
Kas inimestel on õigus jätkata teaduse sõltumata tulemusest? Kogu romaan, Shelley viitab sellele oluline küsimus lugejate vaadata toote teaduse loobuda tema looja. Ajastul, kus õpilased on muutumas cyber-ühendus ja tüvirakkude on kuum teema, paljud inimesed arutlevad elu mõte ja kui kaugele teaduse tuleks lükata. Mitte ainult ei Shelley uurida mõju teaduse progressi hinnaga inimeste haigus, kuid tulemus teadmiste samuti. Kas me nagu inimkond hakkama vastused, et me otsime?
Näitab elu Victor ja tema monster paljastama paralleelselt. Victor hirm, ning et teiste inimeste, viib neid tagasi lükata koletis. Pole tähtis, kuidas ta üritab võita "inimese olendid" ta ei saa. Nagu tema looja, Victor oleks olnud üks inimene otsima sooritanud monster karmid välimus ja armastan teda, kes ta on. Isegi siis, kui koletis läheneb vana ja pime De Lacey pere, hirm sisendasid tema koletu välimus, mis hoiab pere muutub tema sõbrad. Selline korduv hülgamine toimub korduvates tragöödia.
Kauaaegse küsimus on, kas laadi või toita kujundab inimene rohkem. Mis teeb inimese, kes nad on; Mis põhjustab nende tegutseda nii, et nad teevad ja on uskumused neil? Kas see inimene keskkond või nende geenide? Üks sagedamini arutatud motiivi, mis on selgelt näha Shelley töö on see, mida tõelised põhjused on koletise vimmakas käitumist. Kas see tema looja süü? Kas Victor asendavad milline? Oli koletis sündinud sel viisil või oli see tema keskkond, mis põhjustas tema kurjuse?
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Looge süžeeskeem, mis tuvastab Frankensteinis korduvad teemad. Illustreerige iga teema eksemplare ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Kutsuge õpilasi jagama oma arvamusi teemadest, nagu teadmine, hirm ja loodus vs. kasvatamine. Juhtige vestlust avatud küsimustega ning edendage lugupidavat arutelu, et iga hääl saaks kuulda.
Uurige, kuidas õpilased saavad seostada Frankensteini teemasid tänapäevaste küsimustega, näiteks tehnoloogia eetika või tundega, et neid mõistetakse valesti. See suurendab osalemist ja aitab õpilastel näha romaani olulisust oma maailmas.
Laske õpilastel joonistada, kirjutada või etendada oma tõlgendus teemast või sümbolist jutustuses. Loov projektid aitavad õpilastel välja anda arusaamist erinevatel viisidel ning muudavad õppetöö meeldejäävamaks.
Kasutage väljumislennupileteid või lühikesi refleksioone, kus õpilased kokkuvõtvalt kirjeldavad teemat või motiivi oma sõnadega. Need tööriistad annavad teile kohese ülevaate sellest, mida õpilased mõistavad ja kus on vaja veel kordamist.
The main themes in Frankenstein include the quest for knowledge, fear and rejection, and nature vs. nurture. These themes explore topics like scientific responsibility, the consequences of isolation, and whether environment or genetics shape a person's character.
Students can identify themes and symbols in Frankenstein by using a storyboard to track recurring ideas and images. Illustrating scenes and writing brief descriptions for each helps highlight important motifs and support their choices with textual evidence.
The quest for knowledge is central to Frankenstein because it questions the limits of scientific exploration and its impact on humanity. Mary Shelley uses Victor's ambition to show the dangers of unchecked curiosity and the ethical dilemmas of playing with life.
In Frankenstein, nature refers to the monster's innate traits, while nurture relates to how his environment and treatment shape his behavior. The novel debates whether the monster's actions are caused by his creation or by the way he is treated by others.
Easy lesson ideas include creating storyboards to visualize themes, group discussions on scientific ethics, comparing characters' choices, and writing short reflections on how fear and rejection affect the monster. These activities make key concepts accessible for grades 9–10.