Teemad, sümbolid ja motiivid tulevad elus, kui kasutate storyboard. Selle ettevõtmise õpilased selgitada teemad ja sümbolid lugu, ja toetada nende valikuid üksikasju teksti.
Ideaalne võrdsuse on võidelnud ja alles võidelnud üle kogu maailma. "Harrison Bergeron", aga kujutleb, mida tõelist võrdsust, mille kustutamise individuaalsust üldse, võib nägema. Puudumine erinevuste võimeid, välimust ja luure maalib väga sünge pildi maailma. Kõik on igav, sama, ja midagi tuleb kahtluse või arutatud. Kuigi võrdõiguslikkuse ise on oluline ideaalne, tuleb saavutada ilma kõrvaldades üksikisiku identiteeti.
Kuigi igaüks "Harrison Bergeron" on nüüd ametlikult "võrdne" valitsus peab säilitama läbi mõelnud kontrolli. See saavutatakse katkestamata mõtteprotses- inimeste kõrge luure ja säilitades luure taset kes ei suuda kaalub midagi sügavamaks. Ilma mõte ei ole innovatsioon, uudishimu või soov. Kuna need asjad, ei ole ka mässu, mis võimaldab valitsusel säilitada täielik kontroll selle üle oma kodanikele. Lugu on hoiatus, mis võib juhtuda, kui emotsioonid, luure ja iseloomulikud omadused on ära võetud põhiliste inimõiguste kogemus, jättes rõhujate eest.
Ebasoodsate tingimuste määratakse inimesi, kes lähevad üle läve "normaalne", vastavalt valitsuse. Ebasoodsate tingimuste jäädvustada idee "samasus", ja need, kes ei vasta sellele ideaalne karistatakse karmilt valitsuse poolt. Ebasoodsate tingimuste anda teatud kindlustunde, kus inimesed ei pea enam konkureerida, arvan, ega tunne, mis võimaldab valitsusel jätkuvalt kontrollida.
Baleriinid on määratud erinevate tingimustega, sealhulgas kasutamise maskid varjata oma erinevate ilu. George kellad baleriinid ja see talle, et võib-olla nad ei tohiks olla puudega ... nad on nii kohmakas ja takistatud nende tingimustega, et George meeles instinktiivselt aru midagi ei ole õige. Kuid enne sellise reetlik mõtte võib võtta kätte, ta on katkenud tema raadiosaatja müra. Tema hetkel vaba mõtte pärsitakse nende eest.
Televisiooni on koht, kus inimesed selle düstoopiaühiskonna saavad oma uudised ja meelelahutus. See on propaganda masin valitsuse, kes kasutavad võimalust maalida Harrison võimeid - "geenius ja sportlane, alla puuetega" - kui oht elanikkonnale. Hazel pärast vaatame tema poja mõrva elada televisioon, ei suuda meeles pidada, miks ta on nii ärritunud. Ta on segaduses pimendatud ekraan, ja teab, et midagi ta nägi teleri oli kurb. Ta ei tundu aru, et mida ta tunnistajaks oli reaalne kogemus, kuvades kontrolli, et TV on üle tema elu ja vaimu.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad "Harrison Bergeron". Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Soovitage avatud dialoogi selle kohta, kuidas "Harrison Bergeron" iseloomustab individualismi ja konformismi. Paluge õpilastel jagada näiteid loos ning ühendada need reaalse elu olukordadega. See süvendab mõistmist ja aitab õpilastel seostada teksti oma kogemustega.
Juhendage õpilasi otsima konkreetseid tsitaate ja stseene, mis illustreerivad põhiteemasid nagu võrdsus ja vaba mõtte kaotus. Laske neil selgitada, kuidas iga näide toetab tuvastatud teemat. See praktika tugevdab analüütilisi oskusi ja tekstisisestust.
Anna õpilastele ülesandeks luua stoorboardi paneele, mis kujutavad peamisi sümboleid ja motiive. Julgustage kasutama pilte ja pealkirju, et näidata nende tõlgendusi. Visuaalsed tegevused kaasavad erinevaid õppijaid ning tugevdavad kirjanduslikke kontseptsioone.
Korraldage partnerite või väikeste rühmade vahetusi, kus õpilased esitlevad oma teema valikuid ja tõendusmaterjali. Julgustage eakaaslasi esitama küsimusi või pakkuma konstruktiivset tagasisidet. See edendab koostööd ja kriitilist mõtlemist klassiruumis.
Julgustage õpilasi tuvastama kaasaegseid näiteid konformismist, individualismist või propagandast. Viige läbi arutelu selle kohta, kuidas need teemad ilmnevad tänapäeva maailmas või koolikeskkonnas. Reaalsete seoste loomine suurendab kaasatust ja relevantsust.
„Harrison Bergeron“ peamised teemad hõlmavad sundvõrdse võimu ohtusid, individuaalsuse kaotust ning vaba mõtte allasurumist. Lugu uurib, mis juhtub, kui ühiskond kaotab erinevused võimetes, välimuses ja intelligentsuses, põhjustades kontrollitud, kuid staatilise maailma.
Puuded sümboliseerivad valitsuse kontrolli ja sunnitud ühtsust ühiskonnas. Need rakendatakse isikutele, kes ületavad „normaalsed“ võimed, karistades unikaalsust ja tagades, et keegi ei tõuse esile, säilitades kunstliku võrduse ja turvatunde.
Valitsus kasutab televisiooni propagandavahendina, kontrollides nii uudiseid kui ka meelelahutust. See kujundab avalikku arvamust, tõrjub dissent ning tagab, et kodanikud aktsepteerivad režiimi versiooni reaalsusest ilma küsimusteta või traumaatiliste sündmuste mälestuseta.
Õpilased võivad õppida, et tõeline võrdõiguslikkus ei tohiks tulla individuaalsuse ega vaba mõtte arvelt. Lugu hoiatab erinevuste kustutamise ohtude eest, näidates, et ühiskond ilma mitmekesisuseta või kriitilise mõtlemiseta muutub rõhuvaks ja eluta.
Õpetajad võivad kaasata õpilasi, julgustades neid tuvastama ja illustreerima peamisi motive ja sümboleid loost, nagu puuded, baleriinad ja televisioon. Kasutades stsenaariplaane või grupiarutelusid, saavad õpilased siduda näiteid tekstist sügavamate tähendustega.