Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või dialoogi, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti-ise-ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isikliku kogemuse põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
Lk 28: "Mõned inimesed lasevad hirmul oma konksu sisse panna, nii et seda on raske välja tõmmata."
Lk 31: "Ja ma tahtsin saada vastuseid küsimustele, mis kerkisid, mõlkusid ja kerkisid taas, uudishimu, mis oli sama osa minu elust kui meri."
Lk 48: "Hakkate nüüd tagasi vaatama ja te ei pruugi näha, kuhu lähete."
Lk 84: "Kui ma polnud nende jaoks varem piisavalt hea, ei usu, et tahaksin nüüd nende hulka kuuluda."
Lk 126: „Lugesin seda ikka ja jälle. Siis viisin selle saladused endaga voodisse. Ja ma leidsin nad hommikul ootamas, just sinna, kuhu olin jätnud. "
Lk 140: "Keegi saarel ennast ei vea, kui ta pole veel mandriosaga lõpetanud."
Lk 209: „Olen näinud, et see juhtub. Inimesed ei taha palju enne, kui neid on palju, ja siis nad tahavad veel ja veel. "
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab teie lemmiktsitaadi või dialoogi väljaspool heledat merd . Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised: