Esimene asi, mida õpilased peavad arusaama, kuidas õppida reflekseerivaid verbesid, on erinevus tähenduses refleksiivse verbi ja teiste tegusõnade vahel. Reflektoorne tegusõna on see, kus teema teostab teose ja võtab ka teose vastu, võrreldes midagi või kellegi teisega. Selle illustreerimiseks kasutavad refleksiivsed tegusõnad refleksiivseid kohanimesid me, te, se, nos, os või se . Näiteks "Me lavo la cara" tähendab, et "ma pese oma nägu" - ma teen seda teguviisi ja ka mulle ka toimet saada. "Lavo los platos " tähendab siiski "plaate pestakse" - siin tegin seda , kuid plaadid saavad tegusid. Teises lauses olev tegusõna ei ole reflekseeriv.
Selleks, et õpilased seda praktiseeriksid, on õpilastele ajurünnakuid, mis võiksid olla kas refleksiivsed või mitte, nagu ülaltoodud näide. Seejärel looge neile T-Chart storyboard, et illustreerida refleksivõtteri ja selle mitte-mõeldava kontseptsiooni erinevust. Iga lahtri all tuleb õpilastel kirjutada lause, mis kirjeldab illustratsiooni, rõhutades veel kord refleksiivset ja mitte. Kui õpilased ei ole veel õppinud, kuidas reageerivat verb konjugeerida, lase neil jätta kirjelduse kasti samm või lasta neil lause ingliskeelseks sõnastada mõistuse mõistmiseks.(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)